4.下列實驗方案中,設(shè)計合理的是(  )
A.用稀鹽酸除去氫氧化鈉中碳酸鈉
B.用濃硫酸除去氮氣中的少量水蒸氣
C.用無色酚酞溶液一次能區(qū)別蒸餾水、稀鹽酸及氫氧化鈉溶液
D.用降溫結(jié)晶的方法可以大量提取海水中的食鹽

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
D、食鹽的溶解度受溫度影響變化不大,據(jù)此確定結(jié)晶的方法.

解答 解:A、碳酸鈉和氫氧化鈉均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、濃硫酸具有吸水性,且不與氮氣反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,蒸餾水、稀鹽酸及氫氧化鈉溶分別顯中性、酸性、堿性,使酚酞溶液分別顯示無色、無色、紅色,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別,故選項說法錯誤.
D、食鹽的溶解度受溫度的影響小,從食鹽溶液中獲得食鹽主要利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分,使海水中的水分蒸發(fā)掉,使氯化鈉結(jié)晶出來,利用了蒸發(fā)結(jié)晶的原理,故選項說法錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.

練習(xí)冊系列答案
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14.下列實驗操作與方法正確的是(  )
A.B.C.D.

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15.過氧化鈉(Na202)遇水生成氫氧化鈉和氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.向放在脫脂棉上的過氧化鈉中滴水時.脫脂棉能劇烈燃燒,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因.

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12.下列實驗方案的設(shè)計錯誤的是(  )
A.用灼燒的方法區(qū)別腈綸和羊毛
B.用pH試紙測白醋的酸堿度
C.用食醋去除熱水瓶中的水垢
D.用酚酞區(qū)別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液

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19.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)中原子的個數(shù)沒有變
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為3:2

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9.某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素,則該物質(zhì)( 。
A.一定是單質(zhì)B.可能是單質(zhì)也可能是化合物
C.一定是化合物D.可能是純凈物也可能是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的是AB(填字母代號,下同).達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是BD.
(2)以上四種粒子中,能得到電子的是AC.
(3)C元素的名稱是氯,D中x=8.

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13.如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界,魅力化學(xué)”.請回答:
(1)若A是一種指示劑,則試劑A的名稱是紫色石蕊溶液,溶液X是酸(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)若X是稀鹽酸,B是紅色的氧化物,則B的化學(xué)式為Fe2O3;
(3)若X是稀硫酸,C是單質(zhì),則C的名稱為鐵;
(4)若X是稀硫酸,D是堿,則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O.

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14.下列敘述不正確的是( 。
A.物質(zhì)都是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的
B.化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化
C.化學(xué)變化生成的新物質(zhì)就是自然界中不存在的物質(zhì)
D.科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的方式

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