2.某方便面的營養(yǎng)成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等)
營養(yǎng)成分表
項(xiàng)目每100克
能量1966千焦
蛋白質(zhì)7.5克
脂肪21.8克
碳水化合物60.7克
2530毫克
(1)表中“鈉”是指C(填“序號”)
A.離子 B.分子  C.元素 D.單質(zhì)
(2)方便面中使用的食鹽是加碘鹽,人體缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”);
(3)若小明用天然氣煮方便面,請寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(4)中國居民膳食指南建議每天食用不超過6克,假設(shè)小明某天吃了100克該方便面,相當(dāng)于吃了食鹽6.4克(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位).

分析 (1)根據(jù)營養(yǎng)成分表中的鈉是指元素進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)碘是合成甲狀腺激素的原料進(jìn)行解答;
(3)天然氣的主要成份是甲烷,甲烷在燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水,根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程;
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答

解答 解:(1)食品中常以元素的質(zhì)量來表各元素的含量,營養(yǎng)成分表中的鈉是指元素.故選C.
(2)人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大;故答案為:甲狀腺腫大;
(3)天然氣的主要成份是甲烷,甲烷在燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式是:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,故答案為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)食鹽的成份是氯化鈉,氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{23}{23+35.5}$×100%≈39.3%.2530毫克=2.53克,2.53克÷39.3%≈6.4克,故答案為:6.4.

點(diǎn)評 此題是對營養(yǎng)物質(zhì)的考查,解題的關(guān)鍵是認(rèn)識六類營養(yǎng)物質(zhì),并對其中各種營養(yǎng)素的作用要有初步的了解.化學(xué)方程式的書寫和化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算是基礎(chǔ)性知識,要熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.試選用“>”或“<”或“=”填空.
①酸雨的pH<正常雨水的pH;
②氯原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù);
③20℃時(shí)氫氧化鈣的溶解度>80℃時(shí)氫氧化鈣的溶解度;
④能夠利用分離液態(tài)空氣的方法在工業(yè)上大量制備氧氣的原因是由于氮?dú)獾姆悬c(diǎn)<氧氣的沸點(diǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.空氣中的下列氣體,屬于稀有氣體的是( 。
A.HeB.N2C.O2D.CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列選項(xiàng)中物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、類別、用途完全對應(yīng)的是( 。
A.純堿   Na2CO3  堿  制玻璃B.生石灰  CaO  氧化物  補(bǔ)鈣劑
C.食鹽  NaCl  鹽  除鐵銹D.火堿  NaOH  堿  生產(chǎn)橡膠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑無法鑒別的是(  )
A.H2SO4 NaCl Na2CO3 CaCl2B.HCl NaOH CuSO4 MgSO4
C.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HClD.NaNO3 HCl CaCl2 KOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某;瘜W(xué)興趣小組在參加社會實(shí)踐活動時(shí),環(huán)保組監(jiān)測到一濕法冶銅廠排放的廢水中含有硫酸和硫酸銅兩種污染物,為測定該廢水中各污染物的含量,給冶銅廠提供處理廢水的參考,環(huán)保組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取廢水300g,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,測得沉淀質(zhì)量與所加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖,請分析計(jì)算:
(1)實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅的質(zhì)量為4.9g;
(2)300g該廢水中硫酸銅的質(zhì)量;
(3)該廢水中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.CO 是工業(yè)中重要的還原劑,甲乙兩同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中采用CO和CuO作為反應(yīng)物進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.
【探究活動一】甲乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)并驗(yàn)證產(chǎn)物.實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃B處酒精燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實(shí)驗(yàn).

①實(shí)驗(yàn)過程中,C 中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,D 處點(diǎn)燃的目的是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳,D 處發(fā)生的反應(yīng)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2
②對該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是AD
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅 B 處酒精燈
B.C 中增加的質(zhì)量與B中固體減少的質(zhì)量相等 C.實(shí)驗(yàn)中若通入 28g 一氧化碳可生成 64g 銅 D.反應(yīng)結(jié)束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的之一是防止銅被氧化
③甲同學(xué)認(rèn)為 A 裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為省略 A 可達(dá)到同 樣的目的,理由是為了排盡裝置中的空氣,反應(yīng)前已經(jīng)通入一定量的一氧化碳.
【探究活動二】甲同學(xué)不小心將探究一得到的部分紅色固體灑落到稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)溶液的顏色由無色
變?yōu)樗{(lán)色.兩位同學(xué)對該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因感到不解,向老師求助,老師向他們提供了以下 資料,并鼓勵他們繼續(xù)探究紅色固體的成分.
【資料】
Ⅰ.氧化銅被還原的過程可能會生成氧化亞銅(Cu2O),Cu2O 也能被還原成銅;Ⅱ.Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體;
Ⅲ.Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,兩位同學(xué)對紅色固體的成分提出兩種猜想:猜想①:是Cu2O和Cu; 猜想②:是Cu2O.
經(jīng)過討論交流,兩位同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),并采取了不同的方案驗(yàn)證了猜想.
【方案一】.

①操作A為過濾,加過量硫酸的目的是使氧化亞銅完全反應(yīng),溶液B中含有的溶質(zhì)是硫酸、硫酸銅,洗滌的目的是除去銅表面的雜質(zhì).
②大家通過以上數(shù)據(jù)計(jì)算并判斷出猜想①成立,請你幫他們計(jì)算紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量為2.88g.(無需寫出計(jì)算過程)
③老師看了小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后,高度贊揚(yáng)了兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并指出兩位同學(xué)
的實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)以下失誤,會使紅色固體a中Cu2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是ABC
A.稀硫酸量不足
B.反應(yīng)后未洗滌剩余的紅色固體就直接進(jìn)行了干燥
C.采用加熱烘干的方式干燥剩余紅色固體
D.將紅色固體b轉(zhuǎn)移到天平上時(shí)有少量灑落
【方案二】用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法也能確定哪種猜想成立. 甲乙同學(xué)經(jīng)過計(jì)算驗(yàn)證出猜想①正確,請你寫出CO與紅色固體反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入ngZn,充分反映后過濾,將濾渣洗滌、干燥后再稱量,得到的質(zhì)量為ng,據(jù)此,下列說法正確的是( 。
A.濾渣中的物質(zhì)至少有兩種
B.取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
C.取濾渣滴加稀硫酸,一定有氣泡產(chǎn)生
D.取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液不可能呈藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.氨水和鹽酸是常見的化學(xué)試劑,可將氨氣(NH3)、氯化氫氣體分別溶于水制得.
(1)工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2+3H2═2NH3(不要求注明條件).
(2)小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn)(填寫表中空白):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中無明顯現(xiàn)象
 
將浸有酚酞溶液的濾紙濕潤后,放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中
 
濾紙變紅,說明氨氣遇水溶液呈堿性
(3)小明將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液紅色變淺,原因可能是氨水不穩(wěn)定受熱易分解生成氨氣和水,導(dǎo)致溶液堿性減弱,則溶液顏色變淺.
(4)小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱,溶液顏色無明顯變化.為進(jìn)一步研究,取稀鹽酸分成2
  份:①未經(jīng)加熱;②加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻,分別中和等量的氫氧化鈉,消耗二者的
  質(zhì)量:①>②,則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度增大(填“增大’、“減小”或“不變”).
(5)為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉,小林設(shè)計(jì)了如圖方案:

你認(rèn)為上述方案不合理(填“合理”或“不合理”),請分析:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),加熱煮沸無法除去溶液A中混有的過量HCl,向含有碳酸鈉的氯化鈉溶液中邊逐滴加鹽酸,邊測定溶液的PH至溶液呈中性即可,或?qū)⑷芤杭尤脒^量的鹽酸,再將溶液蒸干,然后重新配制成氯化鈉溶液.(如合理,說明原因;如不合理,說明原因并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案).

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同步練習(xí)冊答案