6．某電鍍廠廢水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，從廢水中回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬的流程如下，回答下列有關(guān)問題：

（1）將Fe、Cu、Zn三種金屬的活動(dòng)順序填入下圖空格中：

（2）金屬X是Zn（填化學(xué)式），固體B是Zn、Fe、Cu（填化學(xué)式）．
（3）寫出①發(fā)生反應(yīng)的任一個(gè)化學(xué)方程式Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4．
（4）操作a是蒸發(fā)．

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來；考慮得到的硫酸鋅的質(zhì)量應(yīng)該比廢液中的硫酸鋅質(zhì)量大，因?yàn)榉磻?yīng)過程中由于鋅的加入而使其質(zhì)量變大了．

解答 解：
（1）在金屬活動(dòng)性順序中，鋅＞鐵＞氫＞銅，故答案為：
（2）金屬X與廢水反應(yīng)生成的溶液A蒸發(fā)后產(chǎn)生硫酸鋅晶體，說明加入的金屬為鋅，鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成銅，能與硫酸亞鐵反應(yīng)生成鐵，屬于固體B中含有多余的鋅，反應(yīng)生成的銅和鐵，故答案為：Zn；Zn、Fe、Cu；  
（3）鋅能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋅和銅，能與硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋅和鐵，任寫一個(gè)，故答案為：Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4（或Zn+FeSO4═Fe+ZnSO4 ）； 
（4）要從溶液中得到硫酸鋅晶體，可以使用蒸發(fā)的方法，故答案為：蒸發(fā)．
故答案為：
（1）；（2）Zn；Zn、Fe、Cu；  
（3）Zn+CuSO4═Cu+ZnSO4（或Zn+FeSO4═Fe+ZnSO4 ）； （4）蒸發(fā)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示水消毒時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的微觀過程，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒變
D．生成物中氯元素的化合價(jià)分別為0和+1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．實(shí)驗(yàn)室給你提供了下列儀器，請(qǐng)選用合適的儀器完成制定的實(shí)驗(yàn)．
（1）圖中儀器d的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)（要求制取過程中可以添加反應(yīng)物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是adf（填序號(hào)），請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，收集氧氣應(yīng)采用向上排空氣法，這種收集方法是根據(jù)氧氣的氧氣密度比空氣大性質(zhì)；
（3）按上題組裝實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A．溫度差     B．重力差     C．壓強(qiáng)差     D．浮力差

（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：A現(xiàn)象為塑料瓶變癟．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有無(wú)色氣體產(chǎn)生； 第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液，現(xiàn)象為有白色沉淀沉淀．方程式Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．鐵和銅是生活中常見的兩種金屬．讓我們與甲、乙化學(xué)興趣小組一起踏上探究之旅吧！
（一）興趣小組甲：久置的銅制品表面能生成 Cu2（OH）2CO3．甲組同學(xué)以銹蝕嚴(yán)重的廢銅 屑為原料（假設(shè)不含其他雜質(zhì)）制取純銅．如圖是興趣小組設(shè)計(jì)的兩種回收銅的實(shí)驗(yàn)方案：
查閱資料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

【分析評(píng)價(jià)】（1）步驟Ⅱ中 CO 的作用是A（填字母）．A．還原劑B．氧化劑
（2）步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過濾．
（3）步驟Ⅴ過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（4）同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一=（填“＞”或“=”或“＜”）方案二．以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是操作簡(jiǎn)單（答一點(diǎn)）．
【拓展探究】在方案一中，小明和小麗分別取 24 克氧化銅，用 CO 還原，小明得到 19.2克紅色固體，小麗得到 20.8 克紅色固體．為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等？查閱資料：
Ⅰ．CO 還原 CuO 時(shí)也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅（Cu2O）Ⅱ．Cu2O+H2SO4（�。┄TCu+CuSO4+H2O
他們分析推斷：
（1）一致認(rèn)為小明（填“小明”或“小麗”）的產(chǎn)物中沒有 Cu2O；
（2）用 CO 還原 8 克 CuO 得到紅色固體 a 克，若紅色固體為 Cu 和 Cu2O 的混合物，則
a 的取值范圍為6.4＜a＜7.2；
（3）可以用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色固體中是否有 Cu2O，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作、現(xiàn)象及結(jié)論：取樣滴加足量的稀硫酸，若溶液變藍(lán)，說明含Cu2O．
（二）興趣小組乙：乙組同學(xué)對(duì)鐵的銹蝕產(chǎn)生了濃厚的興趣． 鐵生銹是鐵與空氣中的一些物質(zhì)反應(yīng)生成氫氧化亞鐵后，在空氣中被氧化為氫氧化鐵，氫氧化鐵在日光照射下，緩慢分解，生成氧化鐵 Fe2O3．鐵銹的化學(xué)式可簡(jiǎn)單表示為 Fe2O3•nH2O．
【提出問題】鐵銹（Fe2O3•nH2O）中 n 的值等于多少？
【查閱資料】（1）濃硫酸具有吸水性，是一種常用的液體干燥劑；堿石灰（是氫氧化鈉 和氧化鈣的混合物）可以吸收水和二氧化碳．
（2）Fe2O3•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+nH2O
【問題探究】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了 探究鐵銹（Fe2O3•nH2O）的組成，稱取 27g 這種部分銹蝕的鐵粉樣品（假 設(shè)不含其他雜質(zhì)），按如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)開始前，連接好儀器并檢查裝置的氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到 A 中的現(xiàn)象是固體逐漸變?yōu)楹谏�；�?qǐng)指出該裝置中有一處明顯不足未進(jìn)行尾氣處理．
【數(shù)據(jù)處理】以下是 B、C 中質(zhì)量不再變化時(shí) B 中濃硫酸、C 中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況，以及 A 中固體質(zhì)量和加熱時(shí)間的關(guān)系圖（T5 后 A 中固體質(zhì)量不再變化）．
  反應(yīng)前（g） 反應(yīng)后（g）
 B 100 105.4 
 C 150 163.2
（3）裝置 C 的作用是吸收生成的二氧化碳．裝置 B 和 C 是否可以顛倒？否（填“是”或“否”）． 寫出 T3～T4 時(shí)間段發(fā)生的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）n 的值為3．若沒有裝置 D，則 n 的值將偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　被颉盁o(wú) 影響”）．
（5）關(guān)系圖中 m 的值為16.8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A-F是化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分生成物和反應(yīng)條件已略去），A是一種無(wú)色氣體，相對(duì)分子質(zhì)量是16，B、D是由相同元素組成的氣體，F(xiàn)是一種紅色金屬單質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A的名稱甲烷；
（2）寫出E→F的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
（3）B、D化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．書寫下列化學(xué)方程式．
（1）農(nóng)村有些家庭用沼氣做燃料．
（2）利用一氧化碳的還原性來冶煉鐵，即還原氧化鐵．
（3）干粉滅火器中的干粉（主要成分是NaHCO3）受熱時(shí)分解生成碳酸鈉、水和一種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列做法不是利用中和反應(yīng)原理的是（　　）
A．用熟石灰改良酸性土壤B．用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多
C．用純堿溶液除去發(fā)面中過多的乳酸D．用氨水（NH3•H2O）處理廢水中的硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)SO2的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．表示一個(gè)二氧化硫分子
B．由硫和氧氣兩種物質(zhì)組成
C．物質(zhì)名稱是“二氧化硫”
D．每個(gè)分子是由兩個(gè)氧原子和一個(gè)硫原子構(gòu)成的

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