下列相關(guān)說(shuō)法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是（　�。�

相關(guān)說(shuō)法

解釋

A

品紅在水中擴(kuò)散

分子不斷運(yùn)動(dòng)

B

酒精和水混合后體積小于二者之和

分子之間有間隔

C

鹽酸、硫酸溶液顯酸性

溶液中都含有酸根離子

D

一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同

分子構(gòu)成不同

A．A    B．B    C．C    D．D


【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．

【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】A、根據(jù)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)分子間的間隔進(jìn)行分析判斷．

C、酸溶液顯酸性是因?yàn)樗崛芤褐泻袣潆x子．

D、根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、品紅在水中擴(kuò)散，是因?yàn)槠芳t中含有的分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，向水中擴(kuò)散，故選項(xiàng)解釋正確．

B、酒精和水混合后體積小于二者之和，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和酒精分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋正確．

C、鹽酸、硫酸溶液顯酸性是因?yàn)樗嶂卸己袣潆x子，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．

D、一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)橐谎趸己投趸挤肿拥臉?gòu)成不同，故選項(xiàng)解釋正確．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、酸的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


最近，中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種在三維多孔碳（3DPGC）結(jié)構(gòu)中原位制備并負(fù)載硫的新方法，其負(fù)載量達(dá)到90%，創(chuàng)造了硫的最高負(fù)載量紀(jì)錄．下列關(guān)于含硫元素物質(zhì)間發(fā)生的轉(zhuǎn)化：SSO2SO3H2SO4Al2（SO4）3，其中硫元素化合價(jià)發(fā)生了變化的是（　　）

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


框圖中A是人體胃液中含有的成分，B用于改良酸性土壤，G是鐵銹的主要成分（Fe2O3•XH2O），E、F、I為無(wú)色氣體．

根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B　　．

（2）寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)方程式：　l　．

（3）日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生，通常采用的措施是　　（寫(xiě)一條）．

（4）要使反應(yīng)⑤能夠發(fā)生，需要反應(yīng)物B和M，其中M的化學(xué)式為　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件，其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去）：

（1）若A是一種白色難溶于水的鈣鹽，由三種元素組成，C是一種參與植物光合作用的氣體．則A、C、物質(zhì)分別是：A　　；C　　．

（2）若A是人類(lèi)賴(lài)以生存的一種無(wú)色液體，D是一種黑色固體．則B、D物質(zhì)分別是：B　　；D　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

A．高溫條件下木炭還原氧化銅：黑色固體逐漸變成光亮的銅

B．鐵絲在氧氣中燃燒：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

C．電解水實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)電極附近產(chǎn)生氣泡，一段時(shí)間后，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1

D．銅片放人硝酸銀溶液中：紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是農(nóng)民種植的大豆，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：

（1）大豆可以做成豆?jié){、豆腐等，是人體獲取　　（填除水外的一種營(yíng)養(yǎng)素）的主要來(lái)源之一，為了使豆?jié){喝起來(lái)更香甜，喝豆?jié){時(shí)經(jīng)常加一些白糖，它對(duì)生命活動(dòng)的主要作用是在人體內(nèi)經(jīng)氧化放出　，供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要．

（2）為了使大豆增產(chǎn)增收，在種植過(guò)程中有時(shí)需施加適量鉀肥，鉀肥能增強(qiáng)作物的　　、　能力，硫酸鉀是常用的鉀肥之一，其化學(xué)式為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


石灰石的主要成分是碳酸鈣．欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）欲配制100g的7.3%的稀鹽酸，需36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是　　；

（2）將石灰石粉碎，加入稀鹽酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　；

（3）若稱(chēng)取12.5g 石灰石粉末放在燒杯里，然后往燒杯中加入剛配制的稀鹽酸100g，恰好完全反應(yīng)后，稱(chēng)得反應(yīng)剩余物為108.1g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），求解石灰石中碳酸鈣質(zhì)量（X）的比例式為　　；

（4）此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　；

（5）向反應(yīng)后過(guò)濾所得濾液中加入5.4g 水，則最終溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　　；

（6）若某建筑工地需要含雜質(zhì)5%的生石灰2240t，用煅燒石灰石的方法制取，則需這種石灰石的質(zhì)量是　　t（假設(shè)制取過(guò)程中石灰石的利用率為95%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能源和環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題，煤炭在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中占的比例最大．

（1）我國(guó)正在推廣家庭中用天然氣逐步代替煤作燃料，天然氣的主要成分是　　；

（2）燃燒含硫煤產(chǎn)生大氣污染，其中SO2排放到空氣中導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題是　　；

（3）為應(yīng)對(duì)人們對(duì)能源和環(huán)保的需求，需要“節(jié)約現(xiàn)有能源、開(kāi)發(fā)新能源、環(huán)保與發(fā)展共進(jìn)”，下列做法符合該理念的有　　（填序號(hào)）．

①屋頂安裝太陽(yáng)能發(fā)電裝置

②焚燒田間秸稈，草木灰返田

③優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，減少空調(diào)使用

④乘坐軌道交通，減少私家車(chē)使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶水面上方空間分為5等份，并做好標(biāo)記．

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷須　　（過(guò)量或少量），目的是　　

（2）步驟②中，紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是　　

（3）步驟③中，打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是　　，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，若結(jié)果偏低，原因可能是：（根據(jù)題意答出所有的可能）　　

（4）若裝置不變，將紅磷換成硫粉，該實(shí)驗(yàn)　　（填“能”或“不能”）獲得成功，原因是　　．

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