配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有如下操作步驟：
①稱(chēng)取5.2克氫氧化鈉固體（砝碼最小為1克）；
②量取一定量水；
③將氫氧化鈉和水混合并進(jìn)行攪拌．
回答下列問(wèn)題：
（1）稱(chēng)量氫氧化鈉時(shí)，藥品應(yīng)放在 _________ 盤(pán)上的 _________ 中稱(chēng)量，應(yīng)加 _________ 克砝碼；
（2）量取的水的體積如下圖所示，水的體積為 _________ 毫升；

（3）攪拌的目的是 _________ ；
（4）所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) _________ （ρ水=1g/cm3）
（1）左盤(pán)；燒杯；5；
（2）20.8；
（3）加速溶解；
（4）20%．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（-）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置可選擇
 
（填序號(hào)），寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）若用（2）中選擇的高錳酸鉀制氧氣的裝置，需改進(jìn)的是
 
．
（4）小明欲從反應(yīng)后的固體混合物中回收二氧化錳，他依次進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：①溶解、②
 
、③洗滌、烘干．
（二）硫化氫的性質(zhì)和制取：
查閱資料：硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大，有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶解于水，其水溶液稱(chēng)為氫硫酸．
（1）小兵同學(xué)用硫化亞鐵固體和稀硫酸混合來(lái)制取和收集硫化氫，他選擇的發(fā)生裝置是
 
．精英家教網(wǎng)
（2）若用如圖裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從
 
（填A(yù)或B）端通入．
（3）小勇將收集滿硫化氫的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
；石蕊試液呈
 
色，試管內(nèi)液面上升．
（4）為了制取硫化氫氣體，需配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸．配制過(guò)程中以下儀器中必須用到的有
 
（填序號(hào)）．A．量筒    B．玻璃棒    C．藥匙    D．酒精燈
（5）欲配制200mL20%的稀硫酸（密度為1.14g/mL），則需98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）多少毫升？水多少毫升？（水的密度為1.00g/mL）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

34、現(xiàn)有以下實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空：

（1）儀器⑤的名稱(chēng)是
燒杯
；配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有
③④⑤⑦
（填序號(hào)）；如果用石灰石與鹽酸反應(yīng)制取CO2，可選上述儀器中的
②⑥
（填序號(hào)）組合成制氣裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
；利用②裝置制氣體時(shí)，為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中散逸，需要
將長(zhǎng)頸漏斗的下端管口伸入液面以下
（如何操作）
（2）某同學(xué)利用儀器①與⑥組合成一個(gè)貯氣裝置．當(dāng)裝滿水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器①的
b
（填“a”或“b”）通人；集滿甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從儀器①的
a
（填“a”或“b”）導(dǎo)入．該裝置還有其它用途，請(qǐng)你任舉一例：
洗氣或排空氣法收集氣體（合理即可）
．
（3）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)操作的敘述正確的是
③④

①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰；
②將CO還原Fe2O3的尾氣直接排入空氣；
③不慎將氫氧化鈉溶液沾在皮膚上，要用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液；
④加熱高錳酸鉀制備氧氣、并用排水法收集滿氧氣后，先移出導(dǎo)管，后撤酒精燈．
（4）加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑  2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
用碳酸氫銨制得的二氧化碳中會(huì)混有氨氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?紅橋區(qū)一模）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有關(guān)操作如圖所示：

（1）以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?!--BA-->
ECADB
ECADB
（用字母代號(hào)表示）；C操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
物碼倒置（合理說(shuō)法均可）
物碼倒置（合理說(shuō)法均可）
；若C中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g．則氫氧化鈉和燒杯的實(shí)際總質(zhì)量為
11.5
11.5
g．
（2）用pH試紙測(cè)定所配制溶液的酸堿度，操作方法為
用干燥的玻璃棒蘸�。ɑ蚰z頭滴管吸取）少待測(cè)溶液，滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出待測(cè)溶液的pH
用干燥的玻璃棒蘸�。ɑ蚰z頭滴管吸�。┥俅郎y(cè)溶液，滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可得出待測(cè)溶液的pH
．
（3）現(xiàn)有一樣品，經(jīng)分析含氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質(zhì)，向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸100g，恰好完全反應(yīng)得到中性溶液．試計(jì)算：蒸干該溶液可得到的固體的質(zhì)量
17.4g
17.4g
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界可從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．
請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）從微粒角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化．
①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法制取氫氣的成本太高，需要尋找更為有效的方法，以實(shí)現(xiàn)水的分解；
②水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式為：
C6H12O6
C6H12O6
．
（4）用氫氧化鈉和水來(lái)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有關(guān)操作如圖所示：
以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?!--BA-->
ECADB
ECADB
（用字母代號(hào)表示）；C操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
砝碼和被稱(chēng)量物質(zhì)放顛倒了
砝碼和被稱(chēng)量物質(zhì)放顛倒了
；若C中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則氫氧化鈉和燒杯的實(shí)際總質(zhì)量為
11.5
11.5
g，這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸、堿、鹽均為重要的化合物．
（1）工業(yè)上電解飽和食鹽水可制取燒堿、H2、Cl2，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)既能檢驗(yàn)燒堿變質(zhì)、又能除去雜質(zhì)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點(diǎn)，請(qǐng)任寫(xiě)出其中的一條
 
．
（4）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有關(guān)操作如圖所示：
精英家教網(wǎng)
以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?!--BA-->
 
；（用字母代號(hào)表示）；C操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
 
；若C中砝碼的質(zhì)量為15g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則氫氧化鈉和燒杯的實(shí)際總質(zhì)量為
 
g
（5）用pH試紙測(cè)定所配制溶液的酸堿度，操作方法為
 
．
（6）現(xiàn)有一樣品，經(jīng)分析含氫氧化鉀、碳酸鉀和水三種物質(zhì)，向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸100g，恰好完全反應(yīng)得到中性溶液．試計(jì)算：蒸干該溶液可得到的固體的質(zhì)量是多少？

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