復習時,課堂上老師引導我們回顧了二個探究實驗.
探究1:在實驗室做酸和堿與指示劑反應的實驗,所用試劑如圖所示,實驗后把廢液集中倒入廢液缸中.
(1)廢液呈紅色,說明廢液顯________性;
(2)寫出廢液中所含溶質(zhì)的化學式________.
探究2:某學習小組的三位同學為了測定H2SO4與NaOH發(fā)生中和反應時放出的熱量,他們在下圖所示的小燒杯中裝入一定量的NaOH溶液,測其溫度;另取一定量的硫酸溶液,測其溫度后,再緩緩地傾入小燒杯中,并邊加邊用環(huán)形玻璃棒上下移動攪拌,記錄溶液溫度的變化.甲、乙、丙三位同學實驗時選擇的試劑情況見表:
使用的NaOH情況使用的H2SO 4情況
NaOH固體稀H 2SO 4
NaOH稀溶液濃H2SO4
NaOH稀溶液稀H2SO4
(1)簡答下列問題:
①玻璃棒下端為什么要做成環(huán)形?________;
②碎泡沫塑料的作用是什么?________.
(2)甲、乙、丙三位同學中,有兩位同學選擇的試劑有錯誤.從溶液溫度改變的因素
考慮,指出錯誤的原因是:
①同學錯誤的原因是________;
②同學錯誤的原因是________.
(3)另一位回學選擇的試劑正確,但用上述實驗方法測得的中和熱數(shù)值都會偏小,試分析可能造成誤差的原因:________.

解:探究1:(1)石蕊遇酸變紅,廢液呈紅色,說明廢液呈酸性,所以本題答案為:酸性;
(2)石灰水與鹽酸反應生成氯化鈣和水,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水,廢液呈酸性,說明一定含鹽酸,所以本題答案為:NaCl、CaCl2、HCl;
探究2:(1)①要使氫氧化鈉與稀硫酸充分反應,需要不斷攪拌,因為用到溫度計測定,為防止碰壞溫度計,所以可上下攪動,普通玻璃棒的攪拌效果不明顯,做成環(huán)形易于攪拌,所以本題答案為:便于玻璃棒上下移動就能攪拌溶液,防止破壞溫度計;
②為保證實驗結(jié)果的客觀準確性,需防止熱量散失,而泡沫塑料具有隔熱的作用,所以本題答案為:隔熱,防止熱量散失;
(2)①氫氧化鈉固體溶于水會放熱,無法確定熱量的變化是反應放出的還是氫氧化鈉固體溶于水放出的,對實驗結(jié)果有干擾,所以本題答案為:NaOH固體溶于水會放熱,影響反應熱的測定;
②濃硫酸溶于水會放出熱量,無法確定熱量的變化是反應放出的還是濃硫酸溶于水放出的,對實驗結(jié)果有干擾,所以本題答案為:濃H2SO4溶于水會放熱,影響反應熱的測定;
③用上述實驗方法測得的中和熱數(shù)值都會偏小,說明反應過程中有熱量的散失,造成熱量散失的原因可能與儀器裝置有關(guān),也可能與反應物的量有關(guān),所以本題答案為:小燒杯未加蓋,熱量散失或反應物量太少(其他合理答案均可).
分析:石灰水與鹽酸反應生成氯化鈣和水,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水,石蕊遇酸變紅,遇堿變藍;氫氧化鈉與稀硫酸的中和反應要放出熱量,要設(shè)計實驗證明,需排除干擾因素,氫氧化鈉固體和濃硫酸溶于水都會放出熱量,另外要注意減小實驗誤差,即實驗過程中減少熱量的放出.
點評:本題考查了實驗方案的設(shè)計對實驗結(jié)果的影響,在進行實驗設(shè)計時,要注意某些變量的控制,同時需考慮藥品的選擇、儀器裝置的選擇對實驗結(jié)果的影響.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

23、復習時,常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
元素種類
來推斷水的組成的.而C實驗與
B
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應后少量溶液于試管中,
證明研究結(jié)論正確
寫出(2)中涉及的化學方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

探究3:研究常見物質(zhì)的制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液中不一定只含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有

氫氧化鈉
小妮認為小歡的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅

小妮設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
我認為:小歡和小妮的實驗是為了證實小京結(jié)論的可靠性,小京的結(jié)論不可靠,原因是
沒有證明有氫氧化鈉生成
.顯然小妮的實驗可靠性比小歡的實驗好,原因是
排除了干擾因素

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

復習時,常用專題的探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗.
(1)探究1:研究常見物質(zhì)性質(zhì)-氫氧化鈉與鹽酸是否剛好完全中和.
①探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)pH<7,說明鹽酸過量.
②驗證:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取少量溶液于試管中,                         證明研究結(jié)論正確
寫出②中涉及的化學方程式
 

(2)探究2:研究常見物質(zhì)的制取-制取氫氧化鈉溶液.
甲同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
乙同學卻說:“這種無色溶液不一定含有氫氧化鈉”他提出了如下實驗:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴酚酞試液 無色酚酞變紅 無色溶液中有氫氧化鈉
丙同學認為乙同學實驗方案也不夠嚴密,不能證明無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
 

丙同學設(shè)計了另一個實驗:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
                                    無色溶液中確實含有氫氧化鈉
我認為:乙同學和丙同學的實驗是為了驗證甲同學結(jié)論的可靠性,甲同學的結(jié)論不可靠,原因是
 
,顯然丙同學的實驗可靠性比乙同學的實驗好,原因是
 
 

(3)經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn),某同學取53g 10%的碳酸鈉溶液與152g飽和澄清石灰水恰好完全反應,求反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

24、復習時,常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾個實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:

寫出  (2)中涉及的化學方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

探究2:研究常見物質(zhì)制取
氫氧化鈣和碳酸鈉溶液
制取氫氧化鈉溶液.
甲同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
乙同學卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實驗:

丙同學認為乙的實驗方案也不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
碳酸鈉溶液也會使無色酚酞變紅色

丙同學設(shè)計了另一個實驗:

我認為:顯然丙同學的實驗可靠性比甲、乙的實驗好,原因是
排除了干擾因素

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?天河區(qū)模擬)復習時,常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)組成.
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法可知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
元素種類(或組成或成分或氫氣、氧氣或H2、O2
元素種類(或組成或成分或氫氣、氧氣或H2、O2
 來推斷水的組成的.而C實驗與
B
B
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:
實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應后少量溶液于試管中,
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
證明硫酸過量
寫出(2)出中涉及的化學方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

探究3:研究常見物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液.
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入一定量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液不一定就是氫氧化鈉.”
根據(jù)小歡同學的質(zhì)疑,你認為所得溶液中還可能含有
碳酸鈉
碳酸鈉
氫氧化鈣
氫氧化鈣

請你設(shè)計實驗證明所得溶液中只有含氫氧化鈉.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①將所得溶液分成兩等份分別放入兩支試管中,向第一只試管溶液中加入Na2CO3溶液;
②向第二只試管溶液中加入氯化鈣溶液
①將所得溶液分成兩等份分別放入兩支試管中,向第一只試管溶液中加入Na2CO3溶液;
②向第二只試管溶液中加入氯化鈣溶液
①無現(xiàn)象;
②無現(xiàn)象
①無現(xiàn)象;
②無現(xiàn)象
①沒有氫氧化鈣;②沒有碳酸鈉;
所得溶液中只有含氫氧化鈉
①沒有氫氧化鈣;②沒有碳酸鈉;
所得溶液中只有含氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源:2010年廣東省廣州市華師附中四校聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:解答題

復習時,常用專題探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾探究實驗.
探究1:研究常見物質(zhì)組成.
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗.從研究方法可知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的______,使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的______ 來推斷水的組成的.而C實驗與______(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取反應后少量溶液于試管中,
______.
______證明硫酸過量
寫出(2)出中涉及的化學方程式______.
探究3:研究常見物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液.
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入一定量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液不一定就是氫氧化鈉.”
根據(jù)小歡同學的質(zhì)疑,你認為所得溶液中還可能含有______或______.
請你設(shè)計實驗證明所得溶液中只有含氫氧化鈉.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
__________________

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