【題目】(6分)觀察下圖并回答問題:
由上圖可知,HCl與NaOH的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是H+ 和OH- 之間的反應(yīng),此反應(yīng)可表示為:H++0H-=H2O。像這種用實(shí)際參與反應(yīng)的離子來表示反應(yīng)的式子稱為離子方程式。任何復(fù)分解反應(yīng)都可用離子方程式來表示。
[練習(xí)] 按照書寫化學(xué)方程式的要求寫出下列反應(yīng)的離子方程式
HCl溶液與AgNO3 溶液反應(yīng): 。
HNO3溶液與Na2CO3溶液反應(yīng): 。
[歸納] 復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:陰陽離子結(jié)合生成 的反應(yīng)。
[應(yīng)用] 判斷在水溶液中一定能大量共存的離子組是 。
a、Na+、H+、Cl-、CO32- b、H+、Ba2+、Cl-、SO42-
c、Cu2+、Na+、NO3-、OH- d、H+、K+、Cl-、SO42-
【答案】[練習(xí)] Ag+ + Cl- = AgCl↓ 2H+ + CO32- = CO2↑+ H2O
[歸納] 沉淀、氣體和水 [應(yīng)用] d
【解析】
試題分析:[練習(xí)] HCl溶液與AgNO 溶液反應(yīng)的離子方程式:Ag+ + Cl- = AgCl↓;
HNO3溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)的離子方程式:2H+ + CO32- = CO2↑+ H2O
[歸納] 復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:陰陽離子結(jié)合生成沉淀、氣體和水的反應(yīng)
[應(yīng)用] a、H+和CO32-相互結(jié)合形成H2CO3,不穩(wěn)定會(huì)分解成二氧化碳和水,b、Ba2+和SO42-相互結(jié)合形成白色沉淀BaSO4,c、Cu2+和OH-相互結(jié)合形成藍(lán)色沉淀Cu (OH)2,d可以大量共存,故選d
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2014年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明。下列說法正確的是
A.為了保護(hù)水資源,禁止使用化肥、農(nóng)藥
B.利用沉降的方法,可將硬水轉(zhuǎn)化成軟水
C.工業(yè)廢渣的任意排放,不會(huì)污染水體
D.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣成分的說法錯(cuò)誤的是( )
A.二氧化碳約占空氣體積的0.03%
B.餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
C.氮?dú)庥糜诖艖腋×熊、燃料、氣焊以及化工生產(chǎn)
D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】郴州市蘊(yùn)藏著豐富的鎢礦資源,冶煉金屬鎢常用白鎢礦石其主要成分是鎢酸鈣(CaWO4 ).鎢酸鈣中鎢(W)的化合價(jià)為
A.-6 B.+4 C.+6 D.+7
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人們通過食物獲取各種營(yíng)養(yǎng).
(1)水果和蔬菜富含的營(yíng)養(yǎng)素是 ,該營(yíng)養(yǎng)素可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝等作用.
(2)為了防止骨質(zhì)疏松,人體每天必須攝入足夠量的 元素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象。
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式 。
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大。
①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是 。
②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是 。
③楊紅通過檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入 ,觀察到有氣泡產(chǎn)生,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是 (填代號(hào)),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;B杯中的現(xiàn)象是 ;而C杯中的水量減少較多。
【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因 ;
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕 ,防止食物腐敗。
【提出新問題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 (填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。
【反思】保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會(huì)造成 ,所以要控制使用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖所示的是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,燒瓶和燒杯中都是自來水.
(1)酒精(C2H5OH)燃燒的化學(xué)方程式: .
(2)實(shí)驗(yàn)中消耗的40g酒精完全燃燒放出的熱量為 J.(酒精熱值為3.0×107J/kg)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后從試管和燒杯中各取10mL水,分別加入等量肥皂水,震蕩.觀察到的現(xiàn)象是:
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