為了控制二氧化碳的排放總量以減緩日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，科學(xué)家采用一種“組合轉(zhuǎn)讓”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下，使其反應(yīng)生成一種重要的化工原料乙烯和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_______．

二氧化碳+氫氣乙烯+水
分析：由題意，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下，使其反應(yīng)生成一種重要的化工原料乙烯和水，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可．
解答：將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下，使其反應(yīng)生成一種重要的化工原料乙烯和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氣乙烯+水．
故答案為：二氧化碳+氫氣乙烯+水．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

11、如圖是費(fèi)俊龍和聶海勝在“神舟”六號(hào)飛船中的照片，請(qǐng)你從
化學(xué)的視角對(duì)神六飛船的有關(guān)信息進(jìn)行思考并作答．
（1）航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物，排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸氣等．上述有著重號(hào)的物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
氧氣
，屬于化合物的是
水、二氧化碳
，屬于混合物的是
食物
．
（2）為了處理人體排出的CO2，飛船上采用了與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH）作為吸收劑．LiOH中鋰元素的化合價(jià)是
+1
，飛船上LiOH吸收C02的化學(xué)方程式是：
CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O
．
（3）在神六飛船中有籃球大小的儲(chǔ)氧瓶6個(gè)，儲(chǔ)氮瓶2個(gè)，它們是航天員的生命之源．艙內(nèi)空氣一天一換．宇航員說(shuō)：“艙內(nèi)的空氣比地面還好．”請(qǐng)你設(shè)計(jì)：怎樣使得艙內(nèi)氣體成分大致和地面保持一致？[請(qǐng)注意題（1）所給信息]
換氣時(shí)控制氧氣和氮?dú)獾捏w積比約為1：4；不斷地補(bǔ)充氧氣；吸收呼出的二氧化碳；吸收排出的水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、2007年，我國(guó)將實(shí)施“嫦娥奔月工程”的第一期工程--繞月探測(cè)．在航天飛船的里，航天員在太空中每人每天大約需要①0.9kg氧氣、②2.5L水、③0.6kg食物、排出④1.0kg二氧化碳、⑤1.8kg水蒸氣等．
（1）上述這些物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
①
，屬于化合物的是
②④⑤
，屬于混合物的是
③
；
（2）為了處理人體排出的二氧化碳，飛船上采用與氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH）作為吸收劑，請(qǐng)寫出氫氧化鋰吸收二氧化碳的化學(xué)方程式
CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O
；
（3）在飛船中配備有儲(chǔ)氧罐和儲(chǔ)氮罐，它們是航天員的生命之源．艙內(nèi)氣體一天一換．你覺(jué)得怎樣才能使得艙內(nèi)氣體成分大致和地面保持一致：
換氣時(shí)控制氧氣和氮?dú)獾捏w積比約為1：4，不斷地補(bǔ)充氧氣，吸收二氧化碳和水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
A圖中試管口應(yīng)略向下傾斜
A圖中試管口應(yīng)略向下傾斜
；②
E圖中導(dǎo)氣管應(yīng)伸到集氣瓶的底部
E圖中導(dǎo)氣管應(yīng)伸到集氣瓶的底部
．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置，利用此裝置制取O2氣體若反應(yīng)較為劇烈，為了減緩反應(yīng)速率，可以采取的措施是
將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗，控制滴加的速度
將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗，控制滴加的速度
．請(qǐng)你寫出小晴制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．用A制氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．試管中棉花的作用
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取二氧化碳，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止
可以控制反應(yīng)進(jìn)行或停止
，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集二氧化碳，則二氧化碳應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿二氧化碳的方法為
將燃著的木條放到集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明已收集滿
將燃著的木條放到集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明已收集滿
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖中所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
試管
試管
；②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；③
錐形瓶
錐形瓶
；④
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
（選填裝置序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，必須在試管口塞
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
；收集氧氣時(shí)，使用
F
F
（選填裝置序號(hào)）所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；制取氣體時(shí)，在實(shí)驗(yàn)之前必須
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少
控制氧氣產(chǎn)生的快慢和量的多少
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
a
a
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
b
b
（填“a”或“b”）端通入． 
（5）二氧化碳能溶于水，且密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用固體石灰石與液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來(lái)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B或C
B或C
（填裝置序號(hào)，下同），收集裝置為
D或E
D或E
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2006年3月10日，浙江巨化股份有限公司（下稱“巨化股份”）迎來(lái)了JMD跨國(guó)公司，無(wú)償幫助巨化股份進(jìn)行環(huán)保技改，并把減少的二氧化碳廢氣排放權(quán)統(tǒng)統(tǒng)買走．該項(xiàng)目是迄今為止世界上最大的一筆二氧化碳排放權(quán)交易．為了保護(hù)人類賴以生存的地球，根據(jù)“京都議定書”有關(guān)要求，世界各地紛紛采用多種措施和新技術(shù)，限制CO2的排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)家把工業(yè)上排出的二氧化碳?xì)怏w采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2→X+4H2O．請(qǐng)寫出X的化學(xué)式
 
．
（2）為了減緩大氣中CO2含量的增加，下列建議中，目前可行的是
 
（填序號(hào)）．
①大量植物造林，禁止亂砍濫伐．
②公交車上推廣使用壓縮天然氣[主要成分是甲烷（CH4）]作燃料，使用天然氣作燃料能從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生．
③更多地利用核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿龋?br />④禁止使用煤、石油等礦物能源．

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同步練習(xí)冊(cè)答案