醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水,制藥廠積極支援,用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉,再用其配制生理鹽水.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如圖的氯化鈉的生產(chǎn)流程.

請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)操作①中常用玻璃棒攪拌,其目的是______.
(2)操作②中應(yīng)加入的試劑B為_(kāi)_____,該小組同學(xué)認(rèn)為過(guò)量的B無(wú)需再用試劑除去,最終對(duì)氯化鈉的純度不會(huì)造成影響,其原因是______.
(3)若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會(huì)危及病人生命,請(qǐng)你選用下列所提供的試劑,對(duì)該小組制得的氯化鈉進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷碳酸鈉被除盡.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)具體步驟和現(xiàn)象.供選用的試劑:蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:______.

解:(1)用玻璃棒攪拌加速了水對(duì)氯化鈉的沖刷,是固體溶解更快,故答案為:加速物質(zhì)的溶解,
(2)碳酸鈉是雜質(zhì),實(shí)際的雜質(zhì)離子是碳酸根離子,要除去碳酸根離子還不能引入新的雜質(zhì),只能選鹽酸,鹽酸中的氯化氫有揮發(fā)性,加熱會(huì)逸到空氣中,故答案為:稀鹽酸,稀鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,蒸發(fā)時(shí)氯化氫氣體會(huì)揮發(fā)到空氣中,
(3)碳酸鈉會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,而氯化鈉不會(huì),故答案為:取少量樣品用蒸餾水溶解配成溶液,向其中滴加澄清石灰水,如果變渾濁,說(shuō)明碳酸鈉未被除盡,若變渾濁,說(shuō)明碳酸鈉已被除盡.
分析:(1)攪拌可以加快水的流動(dòng),加速對(duì)氯化鈉的沖刷,
(2)加入B是為了除去碳酸鈉,但是又不能引入新的雜質(zhì),
(3)根據(jù)碳酸鈉和氯化鈉性質(zhì)的不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了物質(zhì)的除雜和凈化,以及碳酸鹽的檢驗(yàn),難度適中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水,制藥廠積極支援,用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉,再用其配制生理鹽水.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如圖的氯化鈉的生產(chǎn)流程.

請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1) 操作①中常用玻璃棒攪拌,其目的是
加速物質(zhì)的溶解

(2) 操作②中應(yīng)加入的試劑B為
稀鹽酸
,該小組同學(xué)認(rèn)為過(guò)量的B無(wú)需再用試劑除去,最終對(duì)氯化鈉的純度不會(huì)造成影響,其原因是
稀鹽酸是氯化氫氣體的水溶液,蒸發(fā)時(shí)氯化氫氣體會(huì)揮發(fā)到空氣中

(3) 若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會(huì)危及病人生命,請(qǐng)你選用下列所提供的試劑,對(duì)該小組制得的氯化鈉進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷碳酸鈉被除盡.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)具體步驟和現(xiàn)象.供選用的試劑:蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:
取少量樣品用蒸餾水溶解配成溶液,向其中滴加澄清石灰水,如果變渾濁,說(shuō)明碳酸鈉未被除盡,若變渾濁,說(shuō)明碳酸鈉已被出盡.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水,制藥廠積極支援,用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉,再用其配制生理鹽水。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室

設(shè)計(jì)了如圖5的氯化鈉的生產(chǎn)流程。   
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)操作①中常用玻璃棒攪拌,其目的是           。
(2)操作②中應(yīng)加入的試劑B為       ,該小組同學(xué)認(rèn)為過(guò)量的B無(wú)需再用試劑除去,最終對(duì)氯化鈉的純度不會(huì)造成影響,其原因是           。
(3)若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會(huì)危及病人生命,請(qǐng)你選用下面所提供的試劑,對(duì)該小組制得的氯化鈉進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷碳酸鈉被除盡。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)具體步驟和現(xiàn)象。
供選用的試劑:蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液。
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011屆重慶市鳳鳴山中學(xué)初三下學(xué)期單元測(cè)試化學(xué)卷 題型:推斷題

醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水,制藥廠積極支援,用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉,再用其配制生理鹽水。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室

設(shè)計(jì)了如圖5的氯化鈉的生產(chǎn)流程。   
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)操作①中常用玻璃棒攪拌,其目的是           
(2)操作②中應(yīng)加入的試劑B為       ,該小組同學(xué)認(rèn)為過(guò)量的B無(wú)需再用試劑除去,最終對(duì)氯化鈉的純度不會(huì)造成影響,其原因是           。
(3)若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會(huì)危及病人生命,請(qǐng)你選用下面所提供的試劑,對(duì)該小組制得的氯化鈉進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷碳酸鈉被除盡。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)具體步驟和現(xiàn)象。
供選用的試劑:蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液。
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:淮安 題型:問(wèn)答題

醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水,制藥廠積極支援,用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉,再用其配制生理鹽水.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如圖的氯化鈉的生產(chǎn)流程.

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請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)操作①中常用玻璃棒攪拌,其目的是______.
(2)操作②中應(yīng)加入的試劑B為_(kāi)_____,該小組同學(xué)認(rèn)為過(guò)量的B無(wú)需再用試劑除去,最終對(duì)氯化鈉的純度不會(huì)造成影響,其原因是______.
(3)若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會(huì)危及病人生命,請(qǐng)你選用下列所提供的試劑,對(duì)該小組制得的氯化鈉進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷碳酸鈉被除盡.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)具體步驟和現(xiàn)象.供選用的試劑:蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液.
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

醫(yī)院救治病人急需一批生理鹽水,制藥廠積極支援,用含有少量碳酸鈉的氯化鈉為原料生產(chǎn)純凈的氯化鈉,再用其配制生理鹽水。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了如下圖的氯化鈉的生產(chǎn)流程。
請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
(1)操作①中常用玻璃棒攪拌,其目的是____________。
(2)操作②中應(yīng)加入的試劑B為_(kāi)______,該小組同學(xué)認(rèn)為過(guò)量的B無(wú)需再用試劑除去,最終對(duì)氯化鈉的純度不會(huì)造成影響,其原因是________________。
(3)若用不純的氯化鈉配制生理鹽水可能會(huì)危及病人生命,請(qǐng)你選用下面所提供的試劑,對(duì)該小組制得的氯化鈉進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷碳酸鈉被除盡。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)具體步驟和現(xiàn)象。供選用的試劑:蒸餾水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象:______________________________________。

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