【題目】下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點(diǎn)燃時(shí)，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會(huì)污染空氣，形成酸雨�；鸩顸c(diǎn)燃時(shí)生成這種有害氣體的物質(zhì)是

A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．紅磷 D．硫

【答案】D

【解析】

試題分析：火柴被點(diǎn)燃時(shí)，能聞到一股氣體的刺激性氣味，氣體會(huì)污染空氣，形成酸雨，說(shuō)明該氣體是二氧化硫，硫粉燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫。故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。回答下列問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 。

（2）要將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變成不飽和溶液，可采取的措施有：增加溶劑、 等。

（3）t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示，是為了驗(yàn)證稀硫酸化學(xué)性質(zhì)做的 三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）A實(shí)驗(yàn)最終能觀察到的現(xiàn)象是 ；

（2）B實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)出稀硫酸具有的化學(xué)性質(zhì)是 ；

（3）C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（4）將上述實(shí)驗(yàn)后所得溶液在燒杯中混合，觀察到底部有沉淀層無(wú)色溶液，此時(shí)利用燒杯中的沉淀再選擇適當(dāng)試劑即可證明C實(shí)驗(yàn)中所加BaCl2溶液過(guò)量，實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有H、C、O、S、Cu、Ca六種元素，請(qǐng)從中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合要求的物質(zhì)，并按要求填空：

（1）甲為碳不充分燃燒的生成物，寫(xiě)出甲物質(zhì)的化學(xué)式__________；

（2）乙為最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，寫(xiě)出乙物質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式__________；

（3）丙的水溶液為藍(lán)色，寫(xiě)出丙物質(zhì)溶于水解離出的陰離子的離子符號(hào)__________；

（4）丁為生石灰的主要成分，標(biāo)出丁物質(zhì)中顯正價(jià)元素的化合價(jià)__________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．

（1）圖中P點(diǎn)的含義是 ．

（2）40℃時(shí)，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）．20℃時(shí)，將50g乙物質(zhì)放入100g水中，所得溶液中，溶解的溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 ．

（3）要從40℃時(shí)的甲物質(zhì)飽和溶液中得到甲晶體，可以采用的方法是： ．（只寫(xiě)一種方法）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鋁的自我介紹中，屬于描述其化學(xué)性質(zhì)的是

A．我是銀白色金屬 B．我具有良好的導(dǎo)電性

C．我能在氧氣中燃燒 D．我具有良好的延展性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力，維生素C是由 種元素組成的，每個(gè)維生素C分子是由 個(gè)原子構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟(jì)”已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要模式，實(shí)現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的一種策略是節(jié)能。下列制備氧氣的方法最節(jié)能的是

A. 通電電解水生成氫氣和氧氣 B. 加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

C. 雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，提供物質(zhì)的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學(xué)課堂上“物質(zhì)提純”的小組競(jìng)賽場(chǎng)景。

（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)研究認(rèn)為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線，可采用如下物理方法來(lái)提純。

上述兩固體 （填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱(chēng)是 ，蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量 30g（填“大于”、“小于”或“等于”）。

甲組一位同學(xué)問(wèn)道：“能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3，從而達(dá)到分離的目的？”請(qǐng)你判斷此方法是否可行，并說(shuō)出理由 。

（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”。同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為利用兩物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的差異，可采用如下化學(xué)方法來(lái)提純。

上圖中的X的化學(xué)式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制，會(huì)使溶液b的溶質(zhì)有多種情況，導(dǎo)致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

（3）同學(xué)們對(duì)乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2 猜想二：NaCl 猜想三：

【設(shè)計(jì)方案】經(jīng)討論，大家認(rèn)為只有一種試劑就能作出判斷。

各組依據(jù)上述設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了反應(yīng)后溶質(zhì)的確有三種情況。

（4）同學(xué)們對(duì)甲乙兩組提純方法的效果進(jìn)行了研討。

【反思評(píng)價(jià)】大家認(rèn)為用物理方法和化學(xué)方法都可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的提純。用化學(xué)方法提純還要考慮到反應(yīng)物用量對(duì)提純效果的影響。

【拓展提升】老師說(shuō)：“合理選擇試劑，用化學(xué)方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過(guò)量的 ______ ，充分反應(yīng)后，經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到NaCl。”

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