生活離不開水，凈化水的知識在生活中有著廣泛的應用：

（1）茶杯內(nèi)紗網(wǎng)，可將茶葉和茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理是    ；

（2）自制凈水器中常加入         ，用于除去水中的異味和色素；

（3）自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒，二氧化氯的化學式為          ；

（4）硬水危害大，硬水、軟水常用          鑒別，生活中為降低水的硬度采用的方法是          。

  


  答案   過濾   活性炭     ClO2      肥皂水     煮沸法


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


有三種常見的物質(zhì)A、B和C，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無色液體，B是空氣的組成成分之一．請按要求填空：

（1）B的化學式　　，C的化學式　　．

（2）簡述區(qū)別A和C的實驗法：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a _________。

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，該反應的化學方程式為：_________________。

（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水。制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰  加熱  氯化鈣+氨氣+水。則制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號)，收集裝置是 _________(填序號)。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程圖1進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）操作A的名稱為　　，在此操作過程中，玻璃棒的作用是　　；

（2）向液體中加入物質(zhì)甲可除去水樣中的色素和異味，則該物質(zhì)為　　；

（3）小明用圖2進行該操作，大試管中要先放一些碎瓷片，其作用是　　．加熱一段時間后，小試管內(nèi)收集到很少的液體，試管口有大量白霧．請你分析后，對該裝置稍作改進：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：

（1）水后加入明礬的作用是　　．

（2）向濾液中加入活性炭，利用其　　性，除去水樣中的色素和異味．

（3）在制取蒸餾水的過程中，在清水中加入消毒劑，其作用是　　．

（4）在這個流程中凈化程度最高的是　　．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


河水凈化的主要步驟如圖所示．有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

　   A．步驟Ⅰ可出去難溶性雜質(zhì)       B． X試劑可以是活性炭

　   C．步驟Ⅲ可殺菌、消毒           D． 凈化后的水是純凈物

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


凈化水的以下操作,其中凈化程度最高的是(　　)

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉溶液，下列方法不可行的是                （     ）

A．加入適量稀鹽酸                       B．加入適量石灰水

C．加入適量的氯化鈣溶液                 D．加入適量氯化鋇溶液

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下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表

緊缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ，年的符號)

輕度缺水

1700－3000

中度缺水

1000－1700

重度缺水

500－1000

極度缺水

＜500

根據(jù)圖表分析和你對水資源的認識，請你說說：

（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是                        。

（2）以“保護水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（要求從三方面考慮）：

①                                                         ；

②                                                         ；

③                                                         。

   

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