如圖所示實驗裝置或操作有明顯不足或錯誤的是


  1. A.

    鐵絲燃燒
  2. B.

    量取蒸餾水
  3. C.

    磷燃燒
  4. D.

    蠟燭燃燒
A
分析：A、鐵絲燃燒實驗在集氣瓶底部要預先放一些水或沙子，防止燃燒生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂；
B、量取蒸餾水時試劑瓶與量筒口緊挨，標簽對手心；
C、根據(jù)利用磷燃燒測定物質燃燒的條件分析解答；
D、根據(jù)蠟燭燃燒分析燃燒條件．
解答：A、鐵絲燃燒實驗在集氣瓶底部要預先放一些水或沙子，防止燃燒生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂，圖示操作錯誤；
B、量取蒸餾水時試劑瓶與量筒口緊挨，標簽對手心，圖示操作正確；
C、利用薄銅片上的白磷可燃燒，紅磷不能燃燒可知物質燃燒需要達到其著火點，水下的白磷不燃燒說明物質燃燒還需與氧氣接觸，操作可行；
D、蠟燭在放水的燒杯內燃燒，當至水下時，不再燃燒，說明燃燒須與氧氣接觸，操作可行；
故選A．
點評：了解物質燃燒的條件，量筒的使用，鐵絲燃燒實驗的注意事項等知識才能結合選項正確分析和解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產生氣泡，證明猜想
a
a
不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應的試管中，木條復燃，說明產生
氧氣
氧氣
；
（3）充分反應后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
，觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想
b
b
成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產生，
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：
反應在常溫下進行
反應在常溫下進行
、
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：
精英家教網(wǎng)
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），要收集較純凈的氧氣應選用
 
，反應的化學符號（化學式）表達式是
 
；反應的類型屬于
 
反應（選填“化合”或“分解”）；二氧化錳的作用是
 
．
（3）實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，具體操作為
 
，如果
 
說明氣密性良好．
（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是
 
；用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號（化學式）表達式為
 
．實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生，小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為什么原因可能造成
 
．（寫一個）
（5）可選擇D收集氧氣的原因是
 
；若用E排空氣來收集氧氣應從
 
處進氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從
 
處進氣．（填“a”或“b”）
（6）實驗結束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個）
（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源：2006～2007年南昌十九中初三年級第一次月考化學試卷 題型：058

小強、小超等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

(1)

請寫出有標號儀器的名稱：①________②________③________④

(2)

若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，要收集較純凈的氧氣應選用________，反應的文字表達式是________；反應的類型屬于________反應(選填“化合”或“分解”)；二氧化錳的作用是________．

(3)

實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，具體操作為________，如果________說明氣密性良好．

(4)

實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是________；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為________．實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止________現(xiàn)象的發(fā)生，小強實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為什么原因可能造成________．(寫一個)

(5)

可選擇D收集氧氣的原因是________；若用E排空氣來收集氧氣應從________處進氣；若用E排水來收集氧氣應從________處進氣．

(6)

實驗結束后，小超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助小超推測導致這種現(xiàn)象的原因________．(寫一個)

(7)

用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有(寫兩點)：________、________．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①________②________③________④________
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是________（填序號），要收集較純凈的氧氣應選用________，反應的化學符號（化學式）表達式是________；反應的類型屬于________反應（選填“化合”或“分解”）；二氧化錳的作用是________．
（3）實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，具體操作為________，如果________說明氣密性良好．

（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是________；用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號（化學式）表達式為________．實驗結束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止________現(xiàn)象的發(fā)生，小雨實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為什么原因可能造成________．（寫一個）
（5）可選擇D收集氧氣的原因是________；若用E排空氣來收集氧氣應從________處進氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從________處進氣．（填“a”或“b”）
（6）實驗結束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因________．（寫一個）
（7）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：________、________．

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科目：初中化學 來源：2010年四川省廣安市中考化學試卷（副卷）（解析版） 題型：解答題

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產生氣泡，證明猜想______不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應的試管中，木條復燃，說明產生______；
（3）充分反應后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加______，觀察到______，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想______成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式：______．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應有關，于是設計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
 
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產生，
石灰水變渾濁
【實驗結論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：______
【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：______、______．

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