如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出①、②、③、④所屬物質(zhì)類別的是

A．②化合物、④氧化物

B．①單質(zhì)、③氧化物

C．①單質(zhì)、③化合物

D．②含氧化合物、④氧化物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列滴管使用或放置圖示正確的是

                            

A．取液時(shí)擠出空氣                B．將滴管橫放在桌面

                            

C．將洗凈后的滴管前入潔凈燒杯里 D．將殘留試液的滴管倒持

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸（C6H8O7）能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香．下列關(guān)于檸檬酸的說法中正確的是（　　）

A．檸檬酸屬于氧化物

B．檸檬酸是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和7個(gè)氧原子組成的

C．檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D．檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：8：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)水分子的敘述，正確的是

A．受熱時(shí)水分子體積逐漸變大     

B．降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

C．反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

D．電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》中，下列與試管有關(guān)的操作或裝置（試劑

和酒精燈省略）的圖示正確的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

（1）做甲、丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部

裝有少量水，其作用分別是：甲_____，  

丙______。甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是   

                            。

（2）做實(shí)驗(yàn)甲時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，

而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒；做實(shí)驗(yàn)丙 

時(shí)，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與            有關(guān)。

（3）將裝置乙改裝為右圖所示裝置還可用于測(cè)定空氣中氧氣的 

體積分?jǐn)?shù)：經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，

觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的

體積分?jǐn)?shù)為______。在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所

用紅磷的量必須_____，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾

觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將(填“偏大”、“偏小”或“不變”)______。

（4）小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品——微型Y 形管，對(duì)課本探究

分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如右圖所示），與課本上的實(shí)     

驗(yàn)裝置相比較，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是①                     ，

②                                。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小蔡利用圖甲裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，朱老師幫小蔡加裝了一個(gè)U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復(fù)燃。

（1）過氧化氫加熱分解的符號(hào)表達(dá)式是_____________________________。

（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是________________  。


（3）小蔡結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更加深入的思考，并繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問題】能使帶火星小木條復(fù)燃的一定是純氧嗎？

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小蔡設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫他將下表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

空氣體積分?jǐn)?shù)%

排水體積分?jǐn)?shù)%

帶火星的木條復(fù)燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復(fù)燃

2

80

20

火星明亮，時(shí)燃時(shí)不燃

3

75

25

復(fù)燃

4

70

30

___________ 

5

50

50

復(fù)燃

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

通過以上實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是_______________________。小蔡還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是____________。

【繼續(xù)探究】

小蔡對(duì)二氧化錳催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，做了一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

6

10%的H2O2溶液的用量（mL）

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末的用量（g）

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

收集等體積O2所用時(shí)間（s）

17

7

4

2

2

2

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，小蔡探究的問題是 _____________________________ ，通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是 （寫一條即可）______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2011年為國(guó)際化學(xué)年，主題是“化學(xué)—人類的生活，人類的未來(lái)”。下列是與人類的生活與未來(lái)密切相關(guān)的物質(zhì)：A.石英沙　　B.鎂粉　　　　C.干冰　　　D.碳酸氫銨　  

E.明礬　　　　F加碘食鹽　　　　選擇相應(yīng)的編號(hào)填空。

①　　　　　是生活中調(diào)味品　　　　    ②　　　　　　化學(xué)肥料

③　　　　　可以用于人工降雨　　　　�、堋�　　　　　可制造光纖

⑤　　　　　　制作煙花和照明彈　　　�、蕖�　　　　　可可用作凈水劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2011年3月，日本地震引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)碘—131外泄。人體的甲狀腺會(huì)吸收放射性碘—131，并對(duì)甲狀腺造成損傷。碘片可減少甲狀腺對(duì)碘—131的吸收。請(qǐng)回答下列問題

（1）碘—131原子的原子核帶53個(gè)單位的正電荷，則該原子的核外電子數(shù)為                

（2）我國(guó)在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測(cè)到極少量的碘—131，這說明微粒是                

（3）碘片中的“碘”指的是            （選填“分子”，“原子”或“元素”），如果人體內(nèi)缺碘會(huì)導(dǎo)致            。

（4）福島第一核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯釋放出的高溫氫氣接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸。氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)反應(yīng)式（用文字或化學(xué)式表示）為                      ；

反應(yīng)的基本類型為                  。

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同步練習(xí)冊(cè)答案