下列關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是（    ）
A.實驗說明水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
B.電解水的化學(xué)方程式：H2OH2↑+O2↑
C.甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D.甲、乙兩試管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量之比為1∶2


C  解析：A中的實驗結(jié)論可描述為：水是由氫元素和氧元素組成的，或水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，不能說水是由氫分子和氧原子構(gòu)成的，故錯誤；B中的化學(xué)方程式未配平，故錯誤；C中因甲試管中產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故正確；甲、乙兩試管產(chǎn)生氣體的體積比為1∶2，而不是質(zhì)量比，故D錯誤。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; (   )

A．酒精燈不慎打翻起火，立即用濕抹布撲滅

B．圖書檔案起火，用二氧化碳滅火器撲滅

C．炒菜時油鍋著火，用生菜葉撲滅

D．石油油井著火，用大量水澆滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）用“○”和“●”分別表示不同元素的原子。下列微觀示意圖能表示純凈物的是_______ （填序號，下同），屬于單質(zhì)的是_______；屬于混合物的是_______。

 

（2）用和分別表示氮原子和氧原子，上圖是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答下列問題

 

    ①此變化中發(fā)生改變的粒子是____________（填寫微粒名稱）。

    ②結(jié)合圖示，從微觀角度解釋由A到C變化的實質(zhì)__________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知燈泡內(nèi)若殘留有空氣會大大縮短燈泡的壽命，為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡里常放有少量的紅磷，其作用是             ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是                               。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，下列關(guān)于水的說法正確的是（    ）
A.自來水是純凈物
B.水污染與人類活動無關(guān)
C.水電解屬于物理變化
D.硬水通過蒸餾可轉(zhuǎn)化為軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


濃硝酸和鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn + 4HNO3＝Zn(NO3)2+2H2O+2X↑，則X為（    ）
A.H2             B.NH3              C.NO               D.NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是人類寶貴的自然資源，愛護(hù)水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法：
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭；②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；⑤用淘米水澆花；⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌。
請你從愛護(hù)水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是(1)          ，包括事例有(2)          (填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


青色的生蝦煮熟后顏色變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變。就這些同學(xué)的看法而言應(yīng)屬于科學(xué)探究的（    ）

  A.實驗                B.假設(shè)                C.觀察            D.做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


檢驗集氣瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是(     )

A．加入澄清石灰水，觀察是否變渾濁

B．將燃著的木條插入集氣瓶中，觀察是否立即熄滅

C．加入紫色石蕊試液，觀察是否變紅色

D．將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察是否立即熄滅

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同步練習(xí)冊答案