如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖，其中□○◎●分別表示M、N、R、S四種不同元素的原子．由圖分析下列結(jié)論正確的是


  1. A.
    該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
  2. B.
    可能是氫氣與氧化銅的反應(yīng)
  3. C.
    該反應(yīng)可能為N2+2S2M數(shù)學(xué)公式2M+2S2N
  4. D.
    R在該反應(yīng)中一定未參加反應(yīng)
C
分析：A、根據(jù)圖示的含義和分解反應(yīng)的定義判斷．
B、根據(jù)圖示的含義，以及氫氣與氧化銅和反應(yīng)的產(chǎn)物的分子結(jié)構(gòu)判斷．
C、根據(jù)圖示的含義及方程式的N2+2S2M2M+2S2N意義判斷．
D、根據(jù)圖示的含義判斷．
解答：通過圖示分析，反應(yīng)物有兩種，一種是雙原子分子構(gòu)成單質(zhì)，一種是兩種元素組成的三原子分子構(gòu)成的化合物，生成物也是兩種，一種是由原子構(gòu)成的單質(zhì)，另一種是由兩種元素組成的三原子分子構(gòu)成的化合物，除外，還有一種物質(zhì)不是反應(yīng)物，可能與反應(yīng)無關(guān)，也可能是催化劑．
A、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，而該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是兩種，所以錯誤．
B、氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水，氫氣是雙原子分子構(gòu)成單質(zhì)，氧化銅不是兩種元素組成的三原子分子構(gòu)成的化合物，所以錯誤．
C、在N2+2S2M2M+2S2N中，N2是雙原子分子構(gòu)成單質(zhì)，S2M是兩種元素組成的三原子分子構(gòu)成的化合物，M是由原子構(gòu)成的單質(zhì)，S2N是由兩種元素組成的三原子分子構(gòu)成的化合物，R可能是催化劑，與圖示意義相符，所以正確．
D、R在該反應(yīng)中，可能未參與反應(yīng)，也可能是催化劑，所以錯誤．
故選C．
點評：反應(yīng)類型是初中化學(xué)的基本概念之一，也是考查的重點和熱點之一，理解它們的概念，了解分類的依據(jù)，掌握它們間區(qū)別和聯(lián)系是解決該類習(xí)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?崇明縣一模）在學(xué)習(xí)“石灰石和鐘乳石”時，小明和老師做了如圖所示的一組對比實驗．根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）小明的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時沒有反生化學(xué)反應(yīng)，其本質(zhì)原因是
加熱的溫度不夠，碳酸鈣沒有分解
加熱的溫度不夠，碳酸鈣沒有分解
；
（2）老師的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
；
（3）酚酞溶液變紅，說明溶液呈
堿
堿
性，用化學(xué)方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
；
（4）若老師實驗時夾持的石灰石質(zhì)量為10克，灼燒完全后剩余固體為6.7克（所含雜質(zhì)在灼燒過程中不發(fā)生變化），請回答下列問題：
①當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的物質(zhì)的量為
0.075
0.075
mol；
②求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）．
實驗操作 實驗現(xiàn)象
小明 用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精燈的火焰上灼燒（如圖1所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液不變色
老師 用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精噴燈火焰上灼燒（如圖2所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中 酚酞溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“石灰石和鐘乳石”時，小明和老師做了如下圖所示的一組對比實驗。

圖1
 
 


實驗操作

實驗現(xiàn)象

小明

用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精燈的火焰上灼燒（如圖1所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中

酚酞溶液不變色

老師

用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，在酒精噴燈火焰上灼燒（如圖2所示），2分鐘后，把它投入含有酚酞的蒸餾水中

酚酞溶液變紅

根據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）小明的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時沒有反生化學(xué)反應(yīng)，其本質(zhì)原因是     　　　　    ；

（2）老師的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

                          　　　　　　　          ；

（3）酚酞溶液變紅，說明溶液呈   　　  性，用化學(xué)方程式表示其原因        　　　　       ；

（4）若老師實驗時夾持的石灰石質(zhì)量為10克，灼燒完全后剩余固體為6.7克（所含雜質(zhì)在灼燒過程中不發(fā)生變化），請回答下列問題：

① 當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的物質(zhì)的量為            mol；

② 求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）。

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