小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中將31.6克的高錳酸鉀放在試管中加熱一段時(shí)間后，冷卻，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為28.4克．
（1）大家紛紛猜想所得固體物質(zhì)的成分（寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式）：
猜想一：______；猜想二：______
（2）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成氧氣多少克？計(jì)算的依據(jù)是什么？
（3）試通過(guò)計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量來(lái)確定大家的那一種猜想是正確的．

解：（1）由2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑可知，若高錳酸鉀完全分解，則固體為K2MnO4、MnO2，若高錳酸鉀未完全分解，則固體中有剩余的高錳酸鉀，
則所得固體有KMnO4、K2MnO4、MnO2，故答案為：K2MnO4、MnO2；KMnO4、K2MnO4、MnO2；
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變，即氧氣的質(zhì)量可利用反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差來(lái)計(jì)算，則氧氣的質(zhì)量為31.6g-28.4g=3.2g，
答：實(shí)驗(yàn)中生成氧氣3.2g，計(jì)算的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
（3）解：設(shè)參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量為x，
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
2×158 32
x 3.2g

x=31.6g，
即高錳酸鉀完全分解，則猜想一正確；
答：31.6g高錳酸鉀全部參加了反應(yīng)，所得固體為錳酸鉀和二氧化錳混合物的猜想一是正確的．
分析：（1）根據(jù)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑可知，反應(yīng)后的固體可由高錳酸鉀是否分解完全來(lái)解答；
（2）因在該反應(yīng)中只有氧氣是氣體，可利用質(zhì)量守恒來(lái)計(jì)算氧氣的質(zhì)量；
（3）根據(jù)氧氣的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來(lái)計(jì)算高錳酸鉀的質(zhì)量，然后與31.6g比較作出判斷．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)能利用反應(yīng)來(lái)分析固體的成分，根據(jù)固體質(zhì)量差計(jì)算氧氣的質(zhì)量是代入方程式計(jì)算的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中將31.6克的高錳酸鉀放在試管中加熱一段時(shí)間后，冷卻，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為28.4克．
（1）大家紛紛猜想所得固體物質(zhì)的成分（寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式）：
猜想一：
 
；猜想二：
 

（2）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成氧氣多少克？計(jì)算的依據(jù)是什么？
（3）試通過(guò)計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量來(lái)確定大家的那一種猜想是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如右圖）可能是什么物質(zhì)，大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)你參與他們的探究．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)，立即產(chǎn)生氣泡．
【查閱資料】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等．
【提出假設(shè)】黑色粉末是
MnO2
MnO2
，無(wú)色溶液是
H2O2
H2O2
（只寫(xiě)一種假設(shè)）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無(wú)色溶液；
②用試管收集氣體；③檢驗(yàn)氣體（寫(xiě)出操作方法）
將帶火星的木條伸入試管中
將帶火星的木條伸入試管中
．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①此氣體是
O2
O2
；
②寫(xiě)出該黑色粉末與無(wú)色溶液所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（2）小明同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)銅勺上有一層綠色物質(zhì)，經(jīng)查資料知道，該綠色物質(zhì)的俗名叫銅綠，化學(xué)名稱叫堿式碳酸銅，為探究堿式碳酸銅[化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3]加熱分解的產(chǎn)物，取一定量樣品進(jìn)行加熱，生成黑色固體，并產(chǎn)生能使澄清石灰水渾濁的氣體．根據(jù)上述信息思考并回答：
①產(chǎn)生的氣體中肯定含有
CO2
CO2
．
②對(duì)生成的黑色固體物質(zhì)的猜想是：①可能是炭黑；②可能是鐵或鐵的氧化物；③可能是氧化銅．你認(rèn)為上述猜想沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的是（填編號(hào)）
②
②
，理由是
據(jù)質(zhì)量守恒定律知元素種類(lèi)在化學(xué)反應(yīng)前后不會(huì)改變
據(jù)質(zhì)量守恒定律知元素種類(lèi)在化學(xué)反應(yīng)前后不會(huì)改變
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們?cè)诘B(yǎng)殖場(chǎng)參觀時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向魚(yú)池中撒一種微黃色的固體，咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣（CaO2），它和水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氧氣，以增加魚(yú)池中氧氣的含量．同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的產(chǎn)物進(jìn)行了探究：
【提出問(wèn)題一】把少量過(guò)氧化鈣投入足量水中，在產(chǎn)生氧氣的同時(shí)還產(chǎn)生什么物質(zhì)？
【猜想與驗(yàn)證】（1）小明同學(xué)認(rèn)為：在產(chǎn)生氧氣的同時(shí)還產(chǎn)生氧化鈣；
（2）小紅同學(xué)認(rèn)為：在產(chǎn)生氧氣的同時(shí)還產(chǎn)生氫氧化鈣．
①同學(xué)們認(rèn)為小明的猜想不合理，理由是
氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣
氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣

②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小紅的猜想是正確的，并填入下表空格中：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量過(guò)氧化鈣放入試管中，加足量水，振蕩，
靜置，取上層清液，通入二氧化碳?xì)怏w（或滴加酚酞試液）
靜置，取上層清液，通入二氧化碳?xì)怏w（或滴加酚酞試液）
．
清液變渾濁（或變?yōu)榧t色）
清液變渾濁（或變?yōu)榧t色）
 有氫氧化鈣產(chǎn)生
同學(xué)們已學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他們又作了進(jìn)一步的探究：
【提出問(wèn)題二】在實(shí)驗(yàn)室，過(guò)氧化鈣能否用于制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣常溫下穩(wěn)定，300℃時(shí)能分解產(chǎn)生氧氣；
【猜想與驗(yàn)證二】小明同學(xué)依據(jù)
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)能分解產(chǎn)生氧氣
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)能分解產(chǎn)生氧氣
，提出猜想①
猜想①：加熱CaO2能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
實(shí)驗(yàn)的裝置 實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程
a．檢查裝置的氣密性．操作如下：先
將導(dǎo)氣管放入水中
將導(dǎo)氣管放入水中
，
再用手緊握試管，
觀察到
水中出現(xiàn)氣泡
水中出現(xiàn)氣泡
，把手松開(kāi)，導(dǎo)氣管口形成一小段水柱；
b．向試管中加入CaO2，連接并固定好裝置，加熱；
c．收集一瓶氣體．能用圖中所示方法收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；
d．停止加熱．停止加熱前應(yīng)先
將導(dǎo)氣管從水中取出
將導(dǎo)氣管從水中取出
；
e．檢驗(yàn)氣體．檢驗(yàn)的方法是
將帶火星的小木條伸入集氣瓶中
將帶火星的小木條伸入集氣瓶中
．
小明又聯(lián)系到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中氧氣的含量，提出猜想②
猜想②：過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
實(shí)驗(yàn)的裝置 實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程
a．檢查裝置的氣密性．
b．向試管中加入CaO2和水后，有少量細(xì)小氣泡緩緩放出，在導(dǎo)氣管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中才收集到極少量的氣體，振蕩試管后仍然有少量的氣泡不斷緩緩放出．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①加熱CaO2能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣；②CaO2和水反應(yīng)不能用于制取氧氣．
【分析與反思】①用過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)雖然收集不到大量的氧氣，但由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析，農(nóng)民用過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)以增加魚(yú)池中氧氣的含量的原因是
過(guò)氧化鈣在水中能持續(xù)緩慢產(chǎn)生氧氣
過(guò)氧化鈣在水中能持續(xù)緩慢產(chǎn)生氧氣
；
②小明想改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以加快反應(yīng)的速度，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的方法
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或加入催化劑）
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或加入催化劑）
；
③過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似．寫(xiě)出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年湖北省咸寧市中考化學(xué)調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中將31.6克的高錳酸鉀放在試管中加熱一段時(shí)間后，冷卻，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為28.4克．
（1）大家紛紛猜想所得固體物質(zhì)的成分（寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式）：
猜想一：______；猜想二：______
（2）小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成氧氣多少克？計(jì)算的依據(jù)是什么？
（3）試通過(guò)計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀質(zhì)量來(lái)確定大家的那一種猜想是正確的．

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