某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究,請你參與并回答有關問題
【教師提醒】它由Fe2O3固體組成
某同學為確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
【交流討論】
(1)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式
 
;實驗中觀察到A,B裝置中的現(xiàn)象為
 

(2)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),你選擇“需要”或“不需要”先斷開A和B的連接,理由是
 

(3)【反思評價】丁同學指出:從環(huán)保角度,如圖裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何處理?
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)反應原理及生成物的性質(zhì)分析;
(2)依據(jù)反應步驟可知:待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻,所以溶液不會倒吸,不需要先斷開A和B的連接;
(3)考慮到CO有毒,排放到空氣中會污染大氣,應對尾氣進行處理.
解答:解:(1)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;反應產(chǎn)物中有二氧化碳氣體產(chǎn)生,因此實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為:部分紅色粉末變黑;
(2)因為在反應中一直通入CO氣體直至冷卻,B中溶液不會倒吸到A裝置中.
故答案為:不需要;因為一直通入CO氣體,B中溶液不會倒吸到A裝置中;
(3)此反應應考慮到CO有毒,排放到空氣中會污染大氣,顯然,該裝置沒有對尾氣進行處理;所以圖裝置有嚴重不足之處.改進方法為:在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉(或用塑料袋等收集);
故答案為:(1)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,澄清的石灰水變渾濁;
(2)不需要,不需要,因為停止加熱后仍繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻;
(3)一氧化碳有毒,應在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收;
點評:此類題目主要對煉鐵的實驗原理、實驗現(xiàn)象、操作步驟、尾氣處理、裝置連接及實驗分析與評價等方面進行考查.熟練掌握該實驗的反應原理以及實驗注意事項是解決此類問題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將一根潔凈的鐵絲放入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
,
 
.發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬是化學研究的重要內(nèi)容.
(1)工業(yè)上用CO和赤鐵礦石(主要成分為氧化鐵)煉鐵的化學方程式為
 

(2)R是銀白色金屬,將稀鹽酸分別加入到盛有金屬Fe、R、Cu的試管中,只有Cu表面無現(xiàn)象;將 FeSO4溶液中分別加入到盛有金屬R、Cu的試管中,只有R表面有黑色物質(zhì)析出,則金屬H、Fe、R、Cu活動性由強到弱的順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)河水中含有較多的鈣.鎂離子,為降低河水的硬度,可采用的方法是
 

(2)某化學興趣小組定期對淇河進行取樣測試,除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是
 

(3)生活中我們經(jīng)常用活性炭加入水中除去水中的顏色和異味,主要是利用了活性炭的
 
作用,使用NH2Cl可以對飲用水進行消毒.消毒時,發(fā)生反應NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學式為
 
,生成物中Cl元素化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C是初中化學中常見的三種物質(zhì),它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系:
(1)若A是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,B是一種無色、無味的氣體,C是一種黑色固體,則B的化學式可能是
 
,B→C的化學方程式可能是
 

(2)若A、B都是一種金屬,且B是世界年產(chǎn)量最高的金屬,C是一種無色、無味的氣體,則B的化學式為,B→C的
 
化學方程式可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀下列兩段材料,回答問題:
材料一:1811年法國藥劑師庫特瓦首次發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碘.單質(zhì)碘呈紫黑色晶體,易升華,升華后易凝華.有毒性和腐蝕性.碘單質(zhì)遇淀粉會變藍紫色,可以用作鑒別淀粉的定量和定性的方法.人們可以從海藻中提取碘,也可以從智利硝石、生硝、海水、鹽井中獲得.
材料二:碘元素在周期表中信息如圖1所示.生活中將碘(I2)溶解在酒精中配制成碘酒,用于消毒;在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)制成碘鹽,用于預防碘缺乏。馑徕浥c氯酸鉀相似,加熱會分解,生成碘化鉀和氧氣.
(1)碘屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)碘原子的結(jié)構示意圖如圖2所示,推算x=
 
,在化學反應中容易
 
電子(填“得”或“失”),形成的微粒符號是
 

(3)根據(jù)上述材料,總結(jié)下列有關知識:碘的物理性質(zhì)(寫一點)
 
;碘酸鉀的化學性質(zhì)(用化學方程式表示)
 
;燒菜使用加碘鹽要注意
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

自來水廠常用氯氣消毒殺菌,化學方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO.而HCl、HClO在水中會解離出H+、Cl-和ClO-,在野外也可以用漂白粉[Ca(ClO)2]對水進行消毒殺菌.
(1)HClO中氯元素的化合價是
 

(2)Ca(ClO)2在水中會解離出Ca2+和ClO-,你認為在水中起到消毒殺菌作用的離子是
 

(3)ClO-叫次氯酸根,Ca(ClO)2的化學名稱為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

關于分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A、鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
B、分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì)
C、蔗糖溶于水是由于蔗糖分子變成了水分子
D、原子是最小的粒子,不可再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

在元素周期表中,鎂元素的某些信息如圖所示,下列說法不正確的是(  )
A、鎂元素屬于金屬元素
B、鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31g
C、鎂元素原子的核外電子數(shù)為12
D、鎂元素原子的核電荷數(shù)為12

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