12.生活中處處有化學(xué).
(1)鑒別真假羊毛衫的方法是先取樣,再灼燒,若有燒焦羽毛氣味,則為真羊毛衫.
(2)青瓷是中國(guó)最早發(fā)明的瓷器,青瓷表面的綠色是釉層中的+2價(jià)鐵元素顯色而成的.工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)下列物質(zhì)遇到碘(I2)顯藍(lán)色的是B.(填字母序號(hào))
A.蔗糖水          B.米湯          C.食鹽水
(4)生活中我們可以用小蘇打來(lái)治療胃酸過(guò)多,該反應(yīng)的方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

分析 (1)羊毛的成分是蛋白質(zhì),依據(jù)蛋白質(zhì)灼燒產(chǎn)生特殊氣味解答;
(2)根據(jù)+2價(jià)的鐵顯淺綠色以及一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)碘遇淀粉變藍(lán)的性質(zhì)回答.
(4)根據(jù)小蘇打的化學(xué)式為NaHCO3,它的水溶液呈堿性,胃酸的主要成分為鹽酸,故二者能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)羊毛的主要成分為蛋白質(zhì),燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味,鑒別真假羊毛衫的方法是先取樣,再抽絲,在酒精燈上燃燒,如果有燒焦羽毛的味道,說(shuō)明是真羊毛衫,否則為假的;故答案為:灼燒,若有燒焦羽毛氣味,則為真羊毛衫;
(2)+2價(jià)的鐵顯淺綠色;工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:+2;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)碘遇淀粉變藍(lán)色,.A、蔗糖水中的溶質(zhì)是蔗糖,所以錯(cuò)誤,B、米湯中主要含量淀粉,所以正確,C、食鹽水中主要含有氯化鈉,所以錯(cuò)誤.故填;B;
(4)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,胃酸主要是鹽酸,二者反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,又服務(wù)于生產(chǎn)、生活,因此與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),不但可以指導(dǎo)人的生產(chǎn)、生活,而且還是中考的熱點(diǎn)之一,特別是營(yíng)養(yǎng)素、化學(xué)元素與人體健康的相關(guān)知識(shí),食品安全知識(shí),能源、環(huán)保知識(shí),燃燒、滅火及生產(chǎn)安全知識(shí),材料分類及對(duì)人和環(huán)境的影響等知識(shí)更是重中之重.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A.風(fēng)力發(fā)電B.榨取果汁C.工業(yè)煉鐵D.水的三態(tài)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.人們常說(shuō):①高原上缺氧;②硬水中含鎂離子;③“低碳”生活.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:
①中的“氧”O(jiān)2;  ②中的“鎂離子”Mg2+;  ③中的“碳”CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、石油和天然氣等化石燃料.
(2)化石燃料大量使用產(chǎn)生的SO2、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應(yīng)后的
生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨,破壞環(huán)境.
(3)初三七班化學(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí),做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn).已知:白磷的著火點(diǎn):40℃.

①白磷能夠燃燒的實(shí)驗(yàn)是(填序號(hào))C,反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到燃燒所需的一個(gè)條件:可燃物與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)才能夠燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.分析下面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、現(xiàn)象或評(píng)價(jià),正確的一組是( 。
A.氯化鈣溶液中滴入某溶液中,出現(xiàn)白色沉淀,說(shuō)明該溶液中一定含有CO${\;}_{3}^{2-}$
B.某溶液中大量存在的離子僅有NH${\;}_{4}^{+}$、Ca2+和X離子,則X可能是Na+
C.10g10.6%的碳酸鈉溶液與10g10.6%的氯化鋇溶液混合后的溶液的pH>7
D.木炭燒紅后伸入氧氣瓶中,劇烈燃燒,并產(chǎn)生白色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)材料的敘述,正確的是(  )
A.硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料,合金比各成分金屬具有更優(yōu)良的性能
B.鋁、鐵、銅都是銀白色固體,都能夠?qū)щ?/td>
C.有機(jī)玻璃、鋼化玻璃、玻璃鋼都屬于復(fù)合材料
D.鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料是因?yàn)殍F有較強(qiáng)的抗腐蝕性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題,

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,可選用的裝置組合是AD或AF,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.選用D裝置收集氧氣操作過(guò)程是:等集氣瓶中的水排完后,將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi),然后在水面下用玻璃片將集氣瓶口蓋好,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(3)實(shí)驗(yàn)室利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從b端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止,控制反應(yīng)速率.
(4)某學(xué)生利用碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氨氣來(lái)探究氨氣和氨水是否具有堿性,按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(濾紙條用酚酞試液浸泡并晾干)

試分析:A裝置中加入濃硫酸的作用是濃硫酸溶于水放熱,提供熱量,B中氫氧化鈉固體的作用是:②干燥氣體;②吸收二氧化碳.
該同學(xué)看到干燥的濾紙條不變紅,濕潤(rùn)的濾紙條變紅現(xiàn)象,得出氨水有堿性,而氨氣無(wú)堿性的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批Na2CO3產(chǎn)品中混有少量的NaCl,某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案.
方案:樣品(12g)$\stackrel{稀硫酸(足量)}{→}$ 測(cè)定生成CO2的質(zhì)量.
(1)本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸.

(2)裝置E的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進(jìn)入裝置D.
(3)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下,不能(填“能”或“不能”)準(zhǔn)確測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)反應(yīng)結(jié)束后,持續(xù)通入N2作用為將殘留在裝置中的二氧化碳趕入D裝置進(jìn)行吸收.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)得裝置D增重了4.4g,根據(jù)題意,計(jì)算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.氨的催化氧化是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸的重要步驟,其化學(xué)反應(yīng)4NH3+5O2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{催化劑}$4NO+6H2O中,反應(yīng)后化合價(jià)發(fā)生變化的元素有( 。
A.只有NB.只有OC.有N和HD.有N和O

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