10．下列實驗設(shè)計正確的是（　　）
A．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢B．用帶火星的木條檢驗氣體氧氣
C．用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水D．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸?/td>

分析 水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂等；
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；
氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵?/p>

解答 解：A、水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂等，都不能和氯化鈉反應(yīng)，因此不能用食鹽水除去水垢；
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，因此可以用用帶火星的木條檢驗氣體氧氣；
C、向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水區(qū)分硬水和蒸餾水；
D、氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵�，都能夠使燃燒的木條熄滅，因此不能用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸迹?br />故選：BC．

點(diǎn)評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室里有四只編號為I、II、III、IV但無試劑名稱標(biāo)簽的試劑瓶，分別盛有鹽酸、氯化鎂溶液、氫氧化鈉溶液和硫酸鈉溶液．為確認(rèn)試劑名稱，進(jìn)行如下三個實驗（還可使用硝酸銀溶液），實驗均沒有明顯現(xiàn)象．
（a）向溶液I中滴入少量溶液II，在所得的混和溶液中滴加少量的溶液III；（b）將溶液I加入溶液III中；
（c）向溶液IV中滴加少量硝酸銀溶液（溶液較稀，微溶物不產(chǎn)生沉淀）    請回答下列問題．
（1）鹽酸是Ⅰ號，硫酸鈉是Ⅳ號．
（2）先將II與III混和，再加入I，現(xiàn)象是先出現(xiàn)白色沉淀，然后白色沉淀溶解，有關(guān)的化學(xué)方程式是2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl；Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列裝置或?qū)嶒炘O(shè)計使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
探究分子運(yùn)動B．
鑒別鹽酸和稀硫酸C．
探究二氧化碳的性質(zhì)D．
探究燃燒的三個條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時一般要用到一種著色劑-對苯二胺，它是一種有毒的化學(xué)藥品，有致癌性，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)對苯二胺的說法正確的是（　　）
A．對苯二胺的化學(xué)式為C6H8N2
B．對苯二胺分子中含有氮分子
C．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：1
D．對苯二胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)64%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選取的發(fā)生和收集裝置為AE，你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
實驗室也可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置C（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后固液混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取H2的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
D裝置中有孔塑料板有個突出的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）若用G裝置進(jìn)行排空法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．空氣是一種寶貴的自然資源，要保護(hù)空氣，防止污染空氣．
（1）分離液化空氣可獲得氮?dú)夂脱鯕鈨煞N主要?dú)怏w；其中的氮?dú)饪沙淙胧称钒b袋用于防腐的是因為氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）利用膜分離技術(shù)，在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，能得到含氧量較高的富氧空氣，該過程發(fā)生物理變化．（填物理或化學(xué)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)說法摘自小明同學(xué)的筆記，其中正確的是（　　）
A．空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5
B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C．圖書館局部著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火
D．將燃著木條伸入集氣瓶中木條立即熄滅，則該集氣瓶中為二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣和液氧混合物  ②液態(tài)空氣  ③冰水混合物  ④紅磷   ⑤澄清石灰水  ⑥氯酸鉀  ⑦二氧化硫 ⑧礦泉水，用序號填空：
（1）屬于混合物的有②⑤⑧；
（2）屬于化合物的有③⑥⑦；
（3）屬于單質(zhì)的有①④；
（4）屬于氧化物的有③⑦．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲同學(xué)認(rèn)為：若觀察到A中石灰水變渾濁，則氣體為SO2． 若觀察到C中紅色的銅網(wǎng)變黑，則氣體為O2．
【實驗探究】
①實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點(diǎn)燃 C 處酒精燈．
這樣操作的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止氣體不純發(fā)生爆炸．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，F(xiàn)e+CuSO4=FeSO4+Cu．
【實驗反思】
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認(rèn)為乙同學(xué)的實驗方案是實驗操作：收集一瓶氣體，將燃著的火柴伸入瓶中；
實驗現(xiàn)象及其實驗結(jié)論：若火柴熄滅，則為SO2；
若火柴燃燒更旺，則為O2；
若氣體被點(diǎn)燃，則為H2．

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