9．小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室操作時(shí)，量取蒸餾水時(shí)若仰視讀數(shù)（其他步驟都正確），則使氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＜”或“＞”）5%

分析 量取蒸餾水時(shí)若仰視讀數(shù)（其他步驟都正確），讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：量取蒸餾水時(shí)若仰視讀數(shù)（其他步驟都正確），讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜5%．
故答案為：＜．

點(diǎn)評 本題難度不是很大，解答本題可從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯(cuò)誤操作，判斷錯(cuò)誤操作對溶質(zhì)、溶劑的影響是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
設(shè)計(jì)裝置如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)，使吸濾瓶內(nèi)氣體體積膨脹．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．
（2）小蔡取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性．
表達(dá)：由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)金屬材料的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．回收利用廢金屬可減少對環(huán)境的污染
B．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性
C．鋁比鐵更容易跟氧氣和其他物質(zhì)反應(yīng)，因而鋁的抗腐蝕性能比鐵差
D．在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在一燒杯中盛有25g的Na2CO3和Na2SO4固體，加入足量的水制成不飽和溶液，向其中滴加溶質(zhì)的質(zhì)精分?jǐn)?shù)為9.8%的H2SO4溶液，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所滴入H2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示．請根據(jù)題意回答下列問題：
（1）在滴入稀硫酸時(shí)，觀察到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體物質(zhì)不斷溶解，有氣泡冒出．
（2）當(dāng)?shù)稳際2SO4溶液至圖中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式）Na2SO4和H2SO4．
（3）當(dāng)?shù)稳?.8%的H2SO4溶液20g時(shí)（即A點(diǎn)），試通過計(jì)算，求此時(shí)所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識(shí)后，擬展開實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：①分子是不斷運(yùn)動(dòng)；②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．該小組想實(shí)驗(yàn)老師要來了玻璃棒、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團(tuán)等實(shí)驗(yàn)用品，并按如圖所示操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)I：
實(shí)驗(yàn)步驟：如圖中的甲所示，讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙．
解釋與結(jié)論：氨氣能與氯化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨．實(shí)驗(yàn)中，濃氨水與濃鹽酸并無接觸，但仍然發(fā)生了反應(yīng)，由此證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：
實(shí)驗(yàn)步驟：安裝兩套如圖中乙所示的裝置（在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)）．將一套放在室溫環(huán)境中，另一套放在60℃的環(huán)境中進(jìn)行觀察．該實(shí)驗(yàn)的目的是研究溫度對微粒運(yùn)動(dòng)情況的影響．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）該小組在實(shí)驗(yàn)Ⅱ的兩次實(shí)驗(yàn)中，還發(fā)現(xiàn)在玻璃直管中部偏右部位看到較多的白煙．據(jù)此，該小組的同學(xué)認(rèn)為：分子運(yùn)動(dòng)快慢與分子的相對分子質(zhì)量有關(guān)．計(jì)算可知：氨氣（NH3）和氯化氫（HCl）中，相對分子質(zhì)量較小的是氨氣．結(jié)合該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知：相對分子質(zhì)量越大，分子運(yùn)動(dòng)速率將越慢（填“快”或“慢”）．
（2）該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易準(zhǔn)確觀察，你認(rèn)為可采用改進(jìn)的措施是ABC
A、在玻璃管后方放一紅布   B、用較長的玻璃管   C、使用秒表計(jì)時(shí)器．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在煉鋼過程中需要用抽樣的方法對產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)及時(shí)進(jìn)行檢測：現(xiàn)取1.1g樣品，在足量的氧氣中充分燃燒，收集到0.13g二氧化碳．計(jì)算此樣品中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并判斷該樣品是否達(dá)到鋼的要求．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．鋅與硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣．若實(shí)驗(yàn)室里要制取2000mL氫氣，需要鋅的質(zhì)量是多少？[標(biāo)況下ρ（H2）=0.09g/L]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變
B．反應(yīng)過程中有單質(zhì)生成
C．三個(gè)X分子與1個(gè)Y分子恰好完全反應(yīng)
D．一個(gè)Z分子由三個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①2個(gè)氧原子2O；②3個(gè)氮分子3N2；③4個(gè)氯化氫分子4HCl；
④鈉離子Na+；⑤亞鐵離子Fe2+；⑥氧化銅中銅元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O．
（2）用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空
A．二氧化硫 B．鹽酸  C．氫氧化鈣  D．硝酸鉀 E．淀粉 F．玻璃鋼
①屬于復(fù)合肥料的是D；     　　�、趯儆趶�(fù)合材料的是F；
③人體胃液中的酸是B；     　④能造成硫酸型酸雨的是A；
⑤屬于天然有機(jī)高分子的是E； 　�、蘅勺鞲牧妓嵝酝寥赖氖荂．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
③氫氧化鈉溶液與氯化鐵溶液混合FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl；
④一種單質(zhì)和一種氧化物發(fā)生化合反應(yīng)生成二氧化碳CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

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