研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2溶液反應(yīng)生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
[假設(shè)]H2O2溶液生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān).
[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和碎瓷片,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,發(fā)生裝置中A儀器的名稱是:
錐形瓶
錐形瓶
,此實(shí)驗(yàn)中B處適宜采用的氣體收集方法是(填序號(hào)):
C
C

[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 w%H2O2溶液 6%H2O2溶液
催化劑 1g碎瓷片 1gMnO2
時(shí)間 152s 45s
(1)H2O2中氧元素的化合價(jià)為
-1
-1

(2)表中實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)物H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(w%)應(yīng) 為
6%
6%

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是:H2O2溶液生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān).
[反思](1)H2O2溶液在常溫下分解緩慢,加入MnO2或碎瓷片后反應(yīng)明顯加快.若要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩方面的探究實(shí)驗(yàn):第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是
探究二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
探究二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
;第二方面的探究實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)2”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾、洗滌、干燥后,將得到的固體加入盛有6%H2O2溶液的試管中,其目的是
探究二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
探究二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
分析:[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]直接寫(xiě)出儀器的名稱,然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募把鯕獾男再|(zhì)來(lái)選擇合適的收集方法;
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)(1)根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)控制變量法來(lái)解答該題;
(3)實(shí)驗(yàn)2中二氧化錳起到了催化作用,該反應(yīng)生成了水和氧氣,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;
[反思]根據(jù)催化劑的定義來(lái)完成該題的解答.
解答:解:[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]圖中所給儀器的名稱為錐形瓶;為了能夠較容易的判斷出生成氧氣的速度,所以應(yīng)該選擇排水法來(lái)收集氧氣,即C裝置;
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)(1)根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零可以知道氧元素的化合價(jià)為-1價(jià);
(2)根據(jù)控制變量法可以知道為了使實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確,應(yīng)該選擇同等濃度的過(guò)氧化氫溶液,即6%的過(guò)氧化氫溶液;
(3)實(shí)驗(yàn)2中二氧化錳起到了催化作用,該反應(yīng)生成了水和氧氣,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
[反思]根據(jù)催化劑的定義可以知道若判斷某種物質(zhì)為催化劑應(yīng)該判斷該物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變,所以第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是探究二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變的;而將“實(shí)驗(yàn)2”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾、洗滌、干燥后,將得到的固體加入盛有6%H2O2溶液的試管中,其目的是為了探究二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變的.
故答案為:[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]錐形瓶;C;
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)(1)-1;
(2)6%;
(3)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
[反思]探究二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變;探究二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)點(diǎn)比較多:包括過(guò)氧化氫制取氧氣裝置的使用,氧氣的收集,以及探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素等內(nèi)容,并且考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出儀器名稱a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式:
 
,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
 

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號(hào)
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出儀器名稱a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式:
 
,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
 

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號(hào)
 
裝置).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?楊浦區(qū)二模)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【查閱資料】H2O2在常溫下會(huì)分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
【假設(shè)】1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān);
【假設(shè)】2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 6%H202 6%H202
催化劑 lg紅磚粉 lgMnO2
時(shí)間 152s 35s
【實(shí)驗(yàn)方案1】常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
錐形瓶
錐形瓶
該實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
排水集氣法
排水集氣法

【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論1】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)方案2】常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測(cè)定每次收集到500ml氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同):
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時(shí)間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【結(jié)論2】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時(shí),二氧化錳質(zhì)量越大,反應(yīng)速度越快
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時(shí),二氧化錳質(zhì)量越大,反應(yīng)速度越快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
(1)寫(xiě)出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
;
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
,收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(6)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的(填代號(hào))
BE
BE
裝置.
(7)世界首個(gè)模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗(yàn),與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng),6名來(lái)自俄羅斯、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜.看到相關(guān)報(bào)告后,某化學(xué)興趣小組,開(kāi)展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng).并設(shè)計(jì)了如下方案①加熱高錳酸鉀;②電解水;③過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號(hào))
;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點(diǎn)是
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜?lái)的二氧化碳加以利用,維持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜?lái)的二氧化碳加以利用,維持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:精英家教網(wǎng)
①指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:③
 

②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(2)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題.
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是
 

【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2
時(shí)間 165秒 46秒
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后
 
 
是否改變.
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 

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