分析：H2SO4和BaCl2反應(yīng)生成BaSO4和HCl，再用NaOH中和剩余H2SO4時(shí)，不能忽視NaOH又和生成HCl發(fā)生反應(yīng)的這個(gè)隱蔽反應(yīng)，而且這個(gè)反應(yīng)是解題時(shí)不走彎路的關(guān)鍵。

【常規(guī)解法】(l)設(shè)BaCl2消耗H2SO4的質(zhì)量為x，反應(yīng)生成HCl的質(zhì)量為y

(2)設(shè)HCl消耗NaOH的質(zhì)量為z

在反應(yīng)中共消耗NaOH質(zhì)量為32g×25%=8g，中和HCl用去4g，尚余4g

(3)設(shè)4gNaOH中和的H2SO4質(zhì)量為m

硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

 答案：（略）　

【解法二】此題稍加分析，即可一步解出：用BaCl2的量不能求出H2SO4的量是因BaCl2不足量，而用NaOH的量卻可求出H2SO4的量，因二者是完全中和的反應(yīng)。之所以可用NaOH而H+并未參加反應(yīng)，而H+卻恰好被NaOH中和完全，所以可據(jù)與NaOH的中和反應(yīng)求H2SO4的量。

設(shè)：H2SO4的量為x

 

硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 答案：（略）　

 有五種溶液，分別是鹽酸、硫酸銅溶液、氯化鐵溶液、氯化鎂溶液、無色酚酞試液，若僅用一種試劑就可以將它們區(qū)別開來，則應(yīng)選用的試劑是　　 [　　　 ]
　　A、NaOH　　B、H2SO4　　C、AgNO3　　D、Ba(OH)2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、如圖所示裝置可以驗(yàn)證某混合氣體（無色無味）是否含有CO2和CO．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）A裝置中的試劑是（寫名稱，下同）
澄清石灰水
，B裝置中的試劑是
氫氧化鈉溶液
；
（2）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A中澄清石灰水變渾濁；
；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
C中黑色粉末變紅，D中澄清澄清石灰水變渾濁
；
（3）如果沒有B裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？
沒有B裝置，無法除掉CO2，從而無法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體
．
（4）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致
溫室效應(yīng)
．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也能還原氧化銅，也有還原性．從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)的變化特點(diǎn)分析，一氧化碳和碳都具有還原性的原因是
碳元素的化合價(jià)都未達(dá)最高正價(jià)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、甲、乙兩個(gè)排污口排放了H2SO4、KNO3、MgCl2和NaOH四種物質(zhì)，它們各含其中的兩種．判斷下列關(guān)于污水的分析正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?麗水）工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問題，展開了討論與探究．
利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
（1）小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差，如裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出、反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收等．為減小誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的開閉情況是
打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c
打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c
．
（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將
偏低
偏低
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（4）已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成
硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉
硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?賀州）A、B、C分別是初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽中的一種，均易溶于水，甲、乙是兩種難溶于水的白色固體，并且乙不溶于稀硝酸，B的濃溶液可作為干燥劑使用，他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：（圖中連線表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，箭頭表示生成）
請(qǐng)你根據(jù)以上內(nèi)容分析后按要求填空：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A是
Ba（OH）2
Ba（OH）2
    B是
H2SO4
H2SO4

（2）請(qǐng)寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O
Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?仙桃）保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，從身邊做起，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．學(xué)校實(shí)驗(yàn)室也會(huì)產(chǎn)生一些污染環(huán)境的有害氣體和廢液，請(qǐng)你一起參與環(huán)保行動(dòng)．
（1）有害氣體的認(rèn)識(shí)和處理：
①實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的下列實(shí)驗(yàn)，一定不會(huì)造成空氣污染的是
C
C
（填編號(hào)）．
A．實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳        　 B．硫在空氣中燃燒
C．鐵在氧氣中燃燒               D．用灼燒的方法區(qū)分氯化鉀和氯化銨固體
②為探究煉鐵原理，設(shè)計(jì)了用CO還原赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）的實(shí)驗(yàn)，裝置如下：
根據(jù)圖示分析，酒精燈b的作用是
除去多余的CO，防止污染空氣
除去多余的CO，防止污染空氣
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅的酒精燈是
a
a
（填“a”或“b”），此時(shí)，還應(yīng)該改通氮?dú)獾哪康氖?!--BA-->
用氮?dú)馀懦鲅b置內(nèi)的CO，防止污染空氣或隔絕空氣冷卻固體產(chǎn)物或防止倒吸等（任意答對(duì)其中一項(xiàng)給分）
用氮?dú)馀懦鲅b置內(nèi)的CO，防止污染空氣或隔絕空氣冷卻固體產(chǎn)物或防止倒吸等（任意答對(duì)其中一項(xiàng)給分）
．
（2）廢液的處理：
某次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，廢液缸中含有小紙屑、火柴棒、砂粒以及含F(xiàn)eCl2、CuSO4、H2SO4的廢液，為防止污染環(huán)境，對(duì)其處理如下：
a．靜置后將廢液過濾，得濾液A；
b．向?yàn)V液A中加入稍過量的金屬X，反應(yīng)完畢后，過濾，得濾液B和濾渣Y．
c．向?yàn)V渣Y中加入適量的稀鹽酸，過濾，得濾液C，并回收金屬銅；
d．向?yàn)V液B中滴加適量的試劑Z至恰好反應(yīng)，過濾，也得濾液C．
為了使回收后的濾液C是只含一種溶質(zhì)的化學(xué)試劑，請(qǐng)回答下列問題：
①步驟b中加入的金屬X為
鐵（或Fe）
鐵（或Fe）
．
②寫出濾液B與試劑Z反應(yīng)的化學(xué)方程式
BaCl2+FeSO4=BaSO4↓+FeCl2
BaCl2+FeSO4=BaSO4↓+FeCl2
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案