【題目】下列四個(gè)坐標(biāo)圖分別表示實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化，其中正確的是

A. 向一定體積的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸

B. 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

C. 一定溫度下，向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

D. 等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)

【答案】B

【解析】

A、向氫氧化鈉溶液中加入鹽酸溶液時(shí)，溶液的pH從大于7，逐漸降低到小于7，圖像與事實(shí)不相符，故A錯(cuò)誤；

B、向硫酸銅和硫酸的混合溶液中滴加氫氧化鈉，首先是氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)，無沉淀出現(xiàn)，當(dāng)硫酸消耗完，硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，圖像與事實(shí)相符，故B正確；

C、在一定溫度下，向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，溶液質(zhì)量不會(huì)是從零開始，圖像與事實(shí)不相符，故C錯(cuò)誤；

D、鋅比鐵活潑，與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，鋅比鐵反應(yīng)劇烈；根據(jù)鋅粉和鐵粉與足量同濃度的稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量關(guān)系： , 可知，等質(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比鐵少，圖像與事實(shí)不相符，故D 錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．16.0gCuO與CO反應(yīng)得到Cu、Cu2O混合物13.6g，將此混合物溶于足量的100.0g稀H2SO4中得9.6gCu．下列說法正確的是

A. 反應(yīng)中生成2.4g CO2B. 混合物中氧元素與銅元素的質(zhì)量比1:16

C. 混合物中含12g的銅元素D. 反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為8.0%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（卷號(hào)）2224470655598592

（題號(hào)）2227105914683392

（題文）

下圖是有關(guān)CO等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

其中A和F均為碳酸鹽，C是最常用的溶劑，則下列轉(zhuǎn)化涉及的基本反應(yīng)類型有________、________、________，D+F反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把干燥的高錳酸鉀固體50g裝入大試管中，加熱制取氧氣．待反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，將試管冷卻，稱量得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.2g．計(jì)算

（1）反應(yīng)后生成多少克氧氣？

（2）45.2g剩余物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)？各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，我國西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用______的方法來降低水的硬度。

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是_______，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結(jié)論。此反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________.

（4）“節(jié)約用水，從我做起。”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3．

（1）KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為______．

（2）KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（保留0.1%）

（3）100kg的該營養(yǎng)液加水可以稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的KNO3溶液______kg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng)。

（活動(dòng)一）探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒

實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，此反應(yīng)的基本類型是 。

（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是 。由該結(jié)論可知 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。

（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是 。

（活動(dòng)二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計(jì)如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點(diǎn)燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時(shí)，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：你認(rèn)為方案 （填①或②）更為科學(xué)，理由是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證Cu、Zn、Fe的金屬活動(dòng)性順序，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行下列探究，請(qǐng)你一起參與他們的活動(dòng)：

（提出假設(shè)）對(duì)于如何選擇化學(xué)試劑問題，他們各抒己見．

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)選的試劑是：Zn、FeCl2、Cu；

（2）乙同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)選的試劑是：ZnCl2、Fe、CuSO4；

（3）丙同學(xué)認(rèn)為，只要分別將Cu、Zn、Fe投入稀鹽酸中，根據(jù)它們產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，同樣也可以驗(yàn)證它們的金屬活動(dòng)性順序．你認(rèn)為，他們選擇試劑的方案中，可行的有 ______．（填以下序號(hào)）

A 甲同學(xué) B 乙同學(xué) C 丙同學(xué)

（查閱資料）（1）不同的金屬，活動(dòng)性是不同的；有的金屬能與酸起置換反應(yīng)，有的則不能．

（2）在相同條件下，金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，與酸反應(yīng)的速度越快．

（實(shí)驗(yàn)探究）他們各自按自己選擇的試劑進(jìn)行探究．

（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，把Zn、Cu分別投入FeCl2溶液中，只有_____的表面才有黑色固體析出．

（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)，把Fe分別投入ZnCl2和CuSO4溶液中，只有在______溶液中Fe的表面才有固體析出．

（3）丙同學(xué)將Cu、Zn、Fe分別投入稀鹽酸中，也得出同樣的結(jié)論．你認(rèn)為丙觀察到的現(xiàn)象是：Cu的表面______（有、沒有）氣泡產(chǎn)生；丙同學(xué)所說的不同現(xiàn)象是指______．

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）他們充分交流后，發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論相同，即Cu、Zn、Fe的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見物質(zhì)。A、C在常溫下是氣體且元素組成相同，B是鐵銹的主要成分，E的相對(duì)分子質(zhì)量為100，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去），請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)B和E的化學(xué)式B：_____、E：_____。

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

A+B反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____，G和Na2CO3溶液反應(yīng)：_____。

（3）寫出F的一種用途_____。

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