分析 (1)接觸室里,二氧化硫和氧氣在催化劑作用下反應(yīng)生成三氧化硫;
(2)反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越快,反應(yīng)越充分;
增大氧氣的量可以提高SO2的轉(zhuǎn)化率;
使用催化劑能提高SO2的反應(yīng)速率,但是不能提高產(chǎn)量;
采用噴淋的方式,可以增大濃硫酸和三氧化硫的接觸面積,從而提高吸收塔中的吸收效率;
(3)二氧化硫能和堿反應(yīng)生成鹽和水,顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色;
(4)該生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣含有N2、O2,從資源綜合利用的角度,上述企業(yè)還可能發(fā)展的生產(chǎn)項(xiàng)目是生產(chǎn)硝酸;
(5)根據(jù)圖中信息可以判斷陽(yáng)極室、陰極室的產(chǎn)物;
(6)電解飽和食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉、氯氣和氫氣;
(7)因?yàn)樯a(chǎn)過(guò)程中,氫離子不斷形成氫氣,氫氧根離子和鈉離子不斷形成氫氧化鈉,因此陰極室需要不斷補(bǔ)充水.
解答 解:(1)接觸室里,二氧化硫和氧氣在催化劑作用下反應(yīng)生成三氧化硫,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3.
故填:2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3.
(2)A.為使黃鐵礦充分燃燒,需將其粉碎,這是因?yàn)榉鬯楹竽軌蛟龃蠓磻?yīng)物接觸面積,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
B.過(guò)量空氣能提高SO2的轉(zhuǎn)化率,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C.使用催化劑能提高SO2的反應(yīng)速率,但是不能提高產(chǎn)量,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
D.如果反應(yīng)充分,沸騰爐排出的礦渣中不含有鐵元素,如果反應(yīng)不充分,沸騰爐排出的礦渣中含有鐵元素,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
E.吸收塔中為了提高吸收效率,可以采用噴淋的方式,這是因?yàn)椴捎脟娏艿姆绞,可以增大濃硫酸和三氧化硫的接觸面積,從而提高吸收塔中的吸收效率,該選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:ABE.
(3)該生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣除了含有N2、O2外,還含有SO2和一定量的酸霧等.能用于測(cè)定尾氣中SO2含量的可以是氫氧化鈉溶液和酚酞試液,也可以是氨水和酚酞試液,這是因?yàn)槎趸蚰芎蛪A反應(yīng)生成鹽和水,因此顯堿性溶液能夠吸收二氧化硫氣體,同時(shí)顯堿性溶液能使酚酞試液變紅色,通過(guò)酚酞試液可以判斷二氧化硫何時(shí)恰好和顯堿性溶液完全反應(yīng).
故選:AD.
(4)該生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的尾氣含有N2、O2,從資源綜合利用的角度,上述企業(yè)還可能發(fā)展的生產(chǎn)項(xiàng)目是生產(chǎn)硝酸,這是因?yàn)榈獨(dú)夂脱鯕庠谝欢l件下反應(yīng)生成一氧化氮,一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,二氧化氮和水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.
故填:生產(chǎn)硝酸.
(5)由工藝流程可知,陽(yáng)極室的生成物是Cl2,陰極室的生成物是H2.
故填:Cl2;H2.
(6)電解飽和食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉、氯氣和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
故填:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(7)生產(chǎn)過(guò)程中陰極室需要不斷補(bǔ)充水的原因是:氫離子不斷形成氫氣,氫氧根離子和鈉離子不斷形成氫氧化鈉.
故填:氫離子不斷形成氫氣,氫氧根離子和鈉離子不斷形成氫氧化鈉.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 住房著火,消防隊(duì)員用水滅火,是為了降低可燃物的著火點(diǎn) | |
B. | 燃著的鎂帶在二氧化碳中會(huì)繼續(xù)燃燒,因此鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳滅火 | |
C. | 放在空氣中的課本沒(méi)有燃燒,是因?yàn)檎n本不是可燃物 | |
D. | 油鍋著火,用鍋蓋蓋上,是為了降低可燃物的溫度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈦合金與人體“相容性”好,可用于制造人造骨 | |
B. | 鋁的導(dǎo)電性好,密度小,所以用來(lái)當(dāng)高壓電纜 | |
C. | 甲醛有防腐作用,可用于保存易腐敗的食品 | |
D. | 洗潔精有乳化作用,常用做碗筷的洗滌劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 | |
B. | 某溫度下將一定量飽和的KNO3溶液恒溫蒸發(fā)水分 | |
C. | 向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入足量的等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸 | |
D. | 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可燃冰是一種潔凈的新能源 | |
B. | 可燃冰的主要成分是甲烷 | |
C. | 可燃冰屬于化石燃料 | |
D. | 可燃冰燃燒實(shí)現(xiàn)了熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食醋酸為酸性溶液,生活中可以用來(lái)抑菌.為測(cè)定食醋的pH值,小杭用潔凈的玻璃棒蘸取食醋滴在濕潤(rùn)的pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照 | |
B. | 濃硫酸具有脫水性,為探究稀硫酸有無(wú)脫水性,小杭將約10毫升的蒸餾水沿玻璃棒慢慢倒入濃硫酸中,并不斷攪拌,最后用玻璃棒蘸取少量稀釋后的硫酸滴在紙片上,觀察 | |
C. | 氫氧化鈉暴露在空氣中易變質(zhì),為探究一瓶久置空氣中的氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度,小杭把一定量的氫氧化鈉固體放在濾紙上,并用天平準(zhǔn)確稱量,然后進(jìn)行下一步操作 | |
D. | 灼熱的銅易被氧化,在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)中,為防止生成的銅重新被氧化,當(dāng)黑色固體全部變?yōu)榧t色后,小杭停止加熱,但繼續(xù)通氫氣 |
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