20．檢查集氣瓶里的氧氣是否收集滿，應(yīng)將帶火星的木條（　　）
A．伸入瓶中間B．伸入瓶底C．放在瓶口D．都可以

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，滿就是瓶口處的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．

解答 解：檢驗(yàn)收集氧氣的瓶是否滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，觀察木條是否復(fù)燃，觀察選項(xiàng)，故選C．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氧氣的驗(yàn)滿方法和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，氧氣的化學(xué)性質(zhì)、檢驗(yàn)方法和驗(yàn)滿方法也是中考的重要內(nèi)容之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）寫出小字母所指儀器的名稱：
a鐵架臺(tái)  b長頸漏斗  c錐形瓶  d水槽  e集氣瓶
（2）A、B、C、D、E五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置中有錯(cuò)誤，該裝置B （填序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室若用改正后的B裝置制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該裝置還可制取二氧化碳?xì)怏w，制取該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。�=H2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇B（填序號(hào)，下同）來作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇D裝置來收集NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．工業(yè)生產(chǎn)中，可用鹽酸洗去鐵材表面的致密氧化層，但冬天因該反應(yīng)變緩而影響生產(chǎn)，要提高酸洗液的濃度和溫度以加快反應(yīng)，保證生產(chǎn)可，在酸洗液中加入（　　）
A．食鹽B．濃硫酸C．生石灰D．固體氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．空氣中二氧化碳含量雖然少，但是不可缺少．
（1）向高低不同的兩只蠟燭傾倒二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，得出二氧化碳的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不支持燃燒．
（2）汽水又叫碳酸飲料，因?yàn)椋▽懛磻?yīng)的文字表達(dá)式）二氧化碳+水→碳酸．
（3）將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，再加熱該溶液，這個(gè)變化過程中，溶液顏色的變化：紫色→紅色→紫色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A．催化劑只能加快反應(yīng)速率B．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量與性質(zhì)不變
C．使用催化劑能增加產(chǎn)物質(zhì)量D．催化劑不能決定反應(yīng)能否發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．
（1）請(qǐng)問：這樣充氣的包裝，主要是為了食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓等（只答一點(diǎn)即可）．這是什么氣體呢？小紅猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)猓?br />（2）假設(shè)小紅的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明．
  驗(yàn)證方法及操作   可能看到的現(xiàn)象       結(jié)論
用注射器抽取包裝袋內(nèi)氣體，將其打入澄清石灰水中
（3）假如你是商家，你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出兩點(diǎn)）無毒，廉價(jià)易獲得（或不與食物反應(yīng)等，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小剛收集到一瓶渾濁的東江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示．請(qǐng)回答以下問題．

（1）操作①的名稱是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是濾紙破損（寫1點(diǎn)即可）；
（2）操作②主要是為了除去一些異味和色素，可以通過加入活性炭（填物質(zhì)名稱）達(dá)到目的，該過程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水（填“軟”或“硬”）．操作③的名稱是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)溶于水時(shí)會(huì)放熱且是因?yàn)榘l(fā)生化學(xué)變化導(dǎo)致的是（　�。�
A．NH4NO3B．CaOC．NaOHD．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)．蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2SO4+2NH4HCO3═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也有還原性，也能還原氧化銅．試寫出一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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