Question

某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）圖A儀器的名稱是

 

，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是

 

．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的

 

%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />發(fā)現(xiàn)問題：氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
假設(shè)一：氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少．
假設(shè)二：

 

．
查閱資料：鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg₃N₂）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．試寫出鎂在二氧化碳中燃燒的文字表達(dá)式

 

．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識：

 

（只要寫一個認(rèn)識）

Answer 1

分析：（1）鎂燃燒后，燒杯內(nèi)的壓強(qiáng)變小，大氣壓會把水壓入燒杯．
（2）①根據(jù)氧氣在空氣的體積分?jǐn)?shù)，便是多少體積；②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)際進(jìn)入水約占70%，這只能說明是空氣中的某些氣體和鎂反應(yīng)了，或是空氣中的某些成分在該環(huán)境中發(fā)生了反應(yīng)，據(jù)此可以提出假設(shè)二；③已知反應(yīng)物和生成物，則可寫出鎂在二氧化碳中燃燒的文字表達(dá)式．
（3）燃燒不一定需要氧氣，鎂與氮?dú)夂投�氧化碳都能發(fā)生燃燒．

解答：解：（1）鎂燃燒后，燒杯內(nèi)外形成氣壓差，所以水會進(jìn)入燒杯．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%，現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%；則可推測：根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓�及鎂除了與氧氣反應(yīng)，還和氮?dú)夥磻?yīng)；根據(jù)反應(yīng)物和生成物，則可寫出鎂在二氧化碳中燃燒的文字表達(dá)式為：鎂+二氧化碳

點(diǎn)燃

碳+氧化鎂．
（3）鎂與氮?dú)夂投�氧化碳都能發(fā)生燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣．
故答為：（1）燒杯；瓶中氣體減少，壓強(qiáng)減小，水進(jìn)入集氣瓶．
（2）21%，假設(shè)二  空氣中其他成分與鎂條反應(yīng)而減少（或其他合理答案）
文字表達(dá)式：鎂+二氧化碳

點(diǎn)燃

碳+氧化鎂．
（3）燃燒不一定需要氧氣或二氧化碳不一定能來滅火等合理答案

點(diǎn)評：本題以課本中“用紅磷燃燒來探究空氣中氧氣含量”為基點(diǎn)，換成“鎂在空氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)了學(xué)生的知識的靈活使用和知識的遷移轉(zhuǎn)換的思想，達(dá)到舉一反三的效果．用于空氣成分測定的物品需要滿足一是在空氣中能燃燒，二是和空氣中的單一成分反應(yīng)，三是本身非氣態(tài)，對應(yīng)生成物也是非氣態(tài)的．