精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

請(qǐng)從給定六種元素的化合價(jià) $數(shù)學(xué)公式$ ， $數(shù)學(xué)公式$ ， $數(shù)學(xué)公式$ ， $數(shù)學(xué)公式$ ， $數(shù)學(xué)公式$ ， $數(shù)學(xué)公式$ ，選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆髮?xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）能改良酸性土壤的堿；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物；
（3）在氧氣中燃燒時(shí)能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的單質(zhì)固體__．

解：（1）氫氧化鈣成弱堿性，可改良酸性土壤中的堿，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：Ca（OH）₂；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物為水，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：H₂O；
（3）硫?yàn)閱钨|(zhì)固體，在氧氣中燃燒時(shí)能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，其化學(xué)式為：S；
故答案為：（1）Ca（OH）₂；（2）H₂O；（3）S；
分析：首先根據(jù)物質(zhì)的種類判斷選擇物質(zhì)的組成元素，然后根據(jù)化合價(jià)的規(guī)律和原則書(shū)寫(xiě)化學(xué)式．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于書(shū)寫(xiě)化學(xué)式類型題，是中考的必考知識(shí)點(diǎn)，單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和也等于零，要利用好這條規(guī)律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)你參與下列探究：
[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
[查閱資料]SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na₂SO₃．
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是

．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
（3）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是

．
老師說(shuō)：化學(xué)反應(yīng)中，一種元素的化合價(jià)升高，肯定有元素的化合價(jià)降低，這是科學(xué)規(guī)律．丙同學(xué)根據(jù)老師這句話，說(shuō)：“肯定不是

”．
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是

．寫(xiě)出B裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式

．
[思維拓展]（1）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有

物質(zhì)．

（2）不通過(guò)稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？丁同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是

．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從給定六種元素的化合價(jià)

，

-2

，

，選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求�?xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）能改良酸性土壤的堿

Ca（OH）₂

；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物

H₂O

；
（3）在氧氣中燃燒時(shí)能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的單質(zhì)固體

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）請(qǐng)你參與下列探究：某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從元素守恒的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂．
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)生成Na₂SO₃．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
①甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是

用帶火星的木條試驗(yàn)，木條復(fù)燃則是氧氣

．
②乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫(xiě)出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式

SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O

．
③實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
如果放出的是O₂和H₂，你認(rèn)為方案中的安全隱患是

實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故

，
產(chǎn)生此隱患的原因：

2H₂+O₂

點(diǎn)燃

2H₂O

2H₂+O₂

點(diǎn)燃

2H₂O

（用方程式解釋）．
老師說(shuō)：“化學(xué)反應(yīng)中，一種元素的化合價(jià)升高，肯定有元素的化合價(jià)降低，這是科學(xué)規(guī)律”．丙同學(xué)根據(jù)老師這句話分析判斷：放出的氣體肯定不是

氧氣

．
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過(guò)一會(huì)兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是

氫氣

．
寫(xiě)出B裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式

H₂+CuO

△

Cu+H₂O

H₂+CuO

△

Cu+H₂O

．
（2）某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題．