【題目】水是生命之源,是“永遠值得探究的物質(zhì)”,人類從未停止過對水的研究。
(1)1766年,英國化學家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”,他所說的“可燃空氣”成分是_____。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水,可得出“水是一種結合物而不是簡單元素”。
(2)1785年,拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉化為氫氣,同時生成四氧化三鐵,實驗示意圖如圖1所示。上述反應的化學方程式為_____。
(3)1800年,英國化學家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣,后人不斷研究和改進該實驗,F(xiàn)有某同學在水電解器中加入含酚酞的稀Na2SO4溶液,至充滿管A和管B(Na2SO4溶液呈中性且不參與反應)。通直流電一段時間后現(xiàn)象如圖2所示。電解結束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中,溶液呈無色。查資料可知:①酚酞遇堿性溶液變紅,遇酸性或中性溶液不變色②酸性溶液中含有氫離子,堿性溶液中含有氫氧根離子,將適量的酸性和堿性溶液混合可以得到中性溶液。
①下列說法正確的有_____(填字母)。
a.硫酸鈉在水中形成自由移動的Na+和SO42-,可增強水的導電性
b.電解過程中化學能轉化為電能
c.電極N與電源負極相連
②電解后,管A中生成的微粒有_____。
(4)當溫度、壓強分別超過臨界溫度(374.3°C)和臨界壓強(22.1MPa)時的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究表明:超臨界水能夠與氧氣以任意比例互溶,由此發(fā)展了超臨界水氧化技術,該技術可以將有機物快速轉化為CO2、H2O、N2和其他無害小分子。550°C時,測得乙醇(C2H6O)的超臨界水氧化結果如圖3所示,注:①δ(分布分數(shù))表示某物質(zhì)分子數(shù)占所有含碳物質(zhì)分子總數(shù)的比例。如δ(CO)
②CO可以被氧化成CO2,圖中CO的分布分數(shù)先增后降的原因可能是_____。
【答案】H2 3Fe+4H2O Fe3O4+4H2 ac O2和H+ 在超臨界水氧化過程中,乙醇先氧化成CO,CO再氧化成CO2
【解析】
(1)由“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水可知,“可燃空氣”是氫氣,化學式為:H2;
(2)水和鐵在高溫的條件下生成四氧化三鐵和氫氣,化學方程式為:3Fe+4H2O Fe3O4+4H2;
(3)①a.水中加入少量的稀Na2SO4溶液以增強水的導電性,故a正確;
b.電解過程中是電能轉化為化學能,故b錯誤;
c.與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣,氣體體積約是氧氣的2倍,故c正確;
②電解后,管A中生成物質(zhì)是氧氣和氫離子,故管A中生成的微粒有:O2和H+;
(4)根據(jù)題干和圖示所提供的信息可知,圖中CO的分布分數(shù)先增后降的原因是:在超臨界水氧化過程中,乙醇先氧化成CO,CO再氧化成CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩個氣密性良好的集氣瓶中都充滿了空氣,甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和碳粉,A為止水夾。分別點燃紅磷和碳粉,充分燃燒后,恢復至室溫,打開A止水夾,燃燒杯中的水可能進入( 。
A.先進入甲瓶,再進入乙瓶
B.進入甲瓶,不會進入乙瓶
C.兩瓶都不會進入
D.同時進入甲、乙瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合下列裝置圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是_____
(2)實驗室用裝置A制取CO2,使用的藥品是稀鹽酸和_____(填名稱).收集CO2不選用裝置B的原因是_____。
(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,_____ (填“能”或“不能”)選擇A為發(fā)生裝置。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各圖所示裝置的氣密性檢查中,能說明裝置漏氣的是( )
A. 用手緊捂試管外壁,導氣管口有氣泡產(chǎn)生
B. 彈簧夾夾緊乳膠管后,再向長頸漏斗中加水,有穩(wěn)定的液面差
C. 彈簧夾夾緊后,上下移動左側玻璃管,兩邊液面始終向平
D. 夾緊彈簧夾用手緊捂燒瓶外壁,中間的導管內(nèi)有水柱產(chǎn)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家張青蓮主持測定的銦、銻、鋅等9種元素的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)被國際原子量委員會采用,銦元素的部分信息如下圖,下列關于銦的說法中,正確的是
A.可以失去三個電子,形成In3-
B.原子核外電子數(shù)是49
C.相對原子質(zhì)量是114.8g
D.與其它8種元素的根本區(qū)別是中子數(shù)不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】具有如下結構的粒子中:(除(1)外填序號)
(1)共表示______________種元素;
(2)屬于同種元素的是____________;
(3)達到穩(wěn)定結構的是______________;
(4)屬于原子的是_________________;
(5)屬于陰離子的是________________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家用通電的方法使水分解(圖1),從而證明了水的組成。
(1)把水注入水電解裝置中,接通直流電源一段時間后,可以觀察到的現(xiàn)象是____;反應的符號表達式為____。
(2)檢驗b管中產(chǎn)物的方法是____(填字母序號)。
A 用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
B 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
C 用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
(3)科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產(chǎn)物的方法證實了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅(無水硫酸銅遇水顯藍色)的儀器c,在導管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯罩于如上圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到燒杯底部的現(xiàn)象是____。
(4)研究物質(zhì)的化學反應,可以揭示物質(zhì)的組成和物質(zhì)之間轉化的規(guī)律:
①根據(jù)化學反應前后____不變的原理,設計實驗使物質(zhì)參與一個化學反應,通過分析反應物或生成物的元素組成進一步確定該物質(zhì)的組成元素。
②已知同溫同壓下,氣體的體積比等于分子的個數(shù)比。根據(jù)反應生成氫氣和氧氣的體積比,可推求出:一個水分子由____構成。
③如圖是表示水分解時變化過程的微粒示意圖,其出現(xiàn)的正確順序是____(寫字母表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關化學反應與反應時間對應的圖形不正確的是( 。
A.鎂條點燃生成氧化鎂的質(zhì)量
B.加熱高錳酸鉀制取氧氣時剩余物的質(zhì)量
C.一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應
D.過氧化氫分解制取氧氣:(甲)加入二氧化錳(乙)稍微加熱生成氧氣質(zhì)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題。
(1)圖甲為電解水的實驗裝置,該反應的文字表達式是__________,當電源接通一段時間后,a 管與 b 管中氣體的體積比約為1∶2,則a管連接的是電源的_______極。
(2)小卵石和石英砂的作用是__________。
(3)可用__________來檢驗凈化后的水是硬水還是軟水。
(4)圖丙為電解水時水分子分解過程示意圖,你能從中得出什么結論或規(guī)律:_____________。(寫出一條即可)
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