【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和制取二氧化碳相比較，一定相同的是

A．反應(yīng)發(fā)生裝置

B．氣體收集方法

C．反應(yīng)的基本類型

D．集滿氣體后集氣瓶的放置方法

【答案】D

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和制取二氧化碳相比較，一定相同的是集滿氣體后集氣瓶的放置方法，因?yàn)槎叩拿芏染笥诳諝�，發(fā)生裝置不同，因?yàn)橐粋�(gè)需要加熱，另一個(gè)不要；反應(yīng)類型制取氧氣屬于分解反應(yīng)，而制取二氧化碳屬于復(fù)分解反應(yīng)；收集氧氣可以用排水法，但是二氧化碳卻不能，因?yàn)槎趸寄軌蚝退磻?yīng)。故選Ｄ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）下圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為_______。 ②“11”指的是____________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子，形成_______（填離子符號(hào)）。

（2）下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。

① 在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快”的是____（填標(biāo)號(hào)）。

②從圖中可見(jiàn)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還與______有關(guān)。

③舉一個(gè)能說(shuō)明“溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快”的生活事例：____________________。

（3）如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖：

①A、B、C中表示混合物的是____。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是 ________ ，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________(填粒子名稱)。

③A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，生活中的緩慢氧化的例子 ______________________，若實(shí)驗(yàn)室采用分解氯酸鉀的方法制取氧氣，其文字表達(dá)式為__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖形象地表示了水在常溫下的揮發(fā)和水受熱加快蒸發(fā)的情況，由此分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著

B. 在受熱的情況下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快

C. 只要溫度相同，任何物質(zhì)的分子間的間隔都是相同的

D. 同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)分子間的間隔是不同的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶液是一種混合物，下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 溶液具有均一性和穩(wěn)定性，因?yàn)槿芤褐械母鞣N粒子保持靜止不動(dòng)

B. 飽和溶液是一定溫度下不能再繼續(xù)溶解該物質(zhì)的溶液

C. 不飽和溶液通過(guò)降低溫度一定能變成飽和溶液

D. 一種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里一定能形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“不一定”的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 含氧化合物不一定是氧化物

B. 純凈物一定由同種微粒構(gòu)成

C. 能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物

D. 由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在盛有水的燒杯中加入某物質(zhì)并充分?jǐn)嚢瑁芤簻囟让黠@降低，這種物質(zhì)可能是

A．NaCl B．CaO C．NH4NO3 D．NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)人吸氣時(shí)應(yīng)關(guān)閉活塞_______(填“A”或“B”下同)，人呼氣時(shí)應(yīng)打開(kāi)活塞_______，此時(shí)可觀察到右瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是___________________

(2)左瓶所裝試劑的作用是_____________________；將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)常用儀器的裝置圖，請(qǐng)按要求填空：

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱：①__________②_________。

(2)夏天室溫很高的時(shí)候，檢驗(yàn)裝置A氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后

____________，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣：

①選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào))；文字表達(dá)式為___________；

②下面是加熱氯酸鉀制氧氣的幾個(gè)步驟，按先后順序排列為_________；

a.點(diǎn)燃酒精燈加熱試管 b.用排水法收集氧氣 c.熄滅酒精燈停止加熱

d.試管中裝藥品，固定于鐵架臺(tái)上 e.從水槽中取出導(dǎo)管 f.檢查裝置的氣密性

③現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，選擇______(填裝置序號(hào))裝置收集氧氣便于直接做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)制取CO2，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

___________，C裝置與B裝置相比較，優(yōu)點(diǎn)為___________(答出一點(diǎn)即可)。某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖G)收集二氧化碳，驗(yàn)滿二氧化碳時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端，如果火焰熄火．則收集滿了。

(5)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L，空氣的密度約為l.3g/L，且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)同時(shí)會(huì)產(chǎn)生氯化鈣和水，則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填序號(hào)，從A～F中選擇)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可能用到的裝置。

(1)寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①________，②_______。

(2)如果用A裝置制取二氧化碳，加入藥品前應(yīng)先__________。錐形瓶?jī)?nèi)加入的固體物質(zhì)是_______，錐形瓶?jī)?nèi)液體的液面應(yīng)到_____(填“a”或“b”)處。

寫(xiě)出用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)表達(dá)式：_______________________。

(3)收集氧氣可選用裝置C或______(選填裝置序號(hào))，選用裝置C的理由是_____。

(4)用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置為__________(選填裝置序號(hào))。

用下圖裝置收集并測(cè)量產(chǎn)生O2的體積，所測(cè)定的O2體積比理論計(jì)算值小，可能的原因是_________(填序號(hào))。

①部分氧氣溶于水 ②集氣瓶中有空氣 ③氯酸鉀未完全分解

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