4.化學(xué)中的幾種常見物質(zhì)有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物已略去),其中反應(yīng)②常用于工業(yè)生產(chǎn),反應(yīng)③常用于實驗室制F氣體,F(xiàn)氣體能使澄清石灰水變渾濁.回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式是CaCO3;A的化學(xué)式可能是Na2CO3(或K2CO3等)(任寫一種).
(2)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程為式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)在四種基本反應(yīng)類型中,如圖未涉及的反應(yīng)類型是C.
A.化合反應(yīng)      B.分解反應(yīng)       C.置換反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng).

分析 在初中所學(xué)過的高溫煅燒產(chǎn)生氣體和固體的,只有碳酸鈣,所以可以大膽的推測D為碳酸鈣,則F為二氧化碳,E為氧化鈣,這樣順著這一條主線下去就可以推出其它物質(zhì)了.

解答 解:F氣體能使澄清石灰水變渾濁,則F為二氧化碳,D高溫煅燒生成固體和二氧化碳,我們斷定D為碳酸鈣,碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,E為氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,G為氫氧化鈣溶液,反應(yīng)③常用于實驗室制備F氣體.故反應(yīng)③為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.A與B能反應(yīng)生成碳酸鈣,故B為氯化鈣,A為可溶性碳酸鹽,可以為碳酸鈉或碳酸鉀,化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl,
(1)D為碳酸鈣,化學(xué)式為CaCO3,A為可溶性碳酸鹽,如Na2CO3(或K2CO3等);
(2)反應(yīng)⑤為二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)從上述化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)①③是復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)②分解反應(yīng);反應(yīng)④是化合反應(yīng),反應(yīng)⑤不屬于基本反應(yīng)類型,沒有涉及到的反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
故答案為:(1)CaCO3;Na2CO3(或K2CO3等);(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;(3)C.

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道實驗室制取二氧化碳的方法,熟悉碳酸鈣高溫生成氧化鈣、二氧化碳,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

14.天然氣的主要成分是CH4,現(xiàn)有32t的甲烷氣體,理論上完全燃燒可以生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?(H-1,C-12,O-16)

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15.現(xiàn)有①鐵絲、②空氣、③蒸餾水、④干冰、⑤銅片、⑥乙醇汽油、⑦液氧、⑧煤等物質(zhì),請按要求進行分類(填序號):
(1)屬于混合物的是②⑥⑧; (2)屬于化合物是③④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時,將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,
(1)滴加,觀察到有氣泡冒出  證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】佳佳認為溶質(zhì)是Na2CO3
貝貝認為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想,進行了如下實驗,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量氯化鈣;溶液,過濾 ②向濾液滴加適量酚酞.
①白色沉淀產(chǎn)生,②溶液變紅色


貝貝的猜想成立
【實驗反思】寫出CO2與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
操作①中加入足量該溶液的目的是除去碳酸鈉,防止碳酸根離子對氫氧根離子驗證的干擾.
【實驗拓展】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案:先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測定混合溶液的pH.請你分析上述方案中,為什么要“當測定pH小于或等于7,”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是稀硫酸中的水會稀釋氫氧化鈉,使pH值變小.當pH值小于等于7時,說明氫氧化鈉消耗完畢,則說明氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng).
除了測溶液的pH,更簡便的方法是預(yù)先向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,實驗現(xiàn)象是溶液紅色變?yōu)闊o色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

19.小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體,他認為“可能是食鹽”.小花說“可以嘗一嘗”.對于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( 。,對于“可以嘗一嘗”這一過程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( 。
A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.實驗D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.經(jīng)過學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①試管,②長頸漏斗;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)生裝置為B,此化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)圖中裝置A有明顯錯誤,請指出試管口高于試管底部;試管內(nèi)導(dǎo)管伸入太長,改正后,實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為A(填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是C(或E).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.甲~己是初中化學(xué)常見六種物質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知甲和戌、丁和己的組成元素相同,且甲和戌都是氣體.(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去.“→”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化)
請回答下列問題:
(1)甲、丙的化學(xué)式分別為CO2,O2
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)戌的用途是冶煉金屬.
(4)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.2016年世界環(huán)境日,我國提出了“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”的主題,下列做法不符合這一主題的是( 。
A.盡量選擇公共交通工具出行
B.經(jīng)常使用一次性筷子、塑料袋等
C.自帶布袋購物
D.開發(fā)太陽能、風(fēng)能等,減少對化石能源的依賴

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.用相應(yīng)的化學(xué)符號填空
(1)兩個硫化氫分子2H2S;                    (2)3個亞鐵離子3Fe2+;
(3)海洋中含量最高的陰離子Cl-;      (4)硫酸鋁Al2(SO43

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同步練習(xí)冊答案