17.銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬.對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是②.上述反應(yīng)能證明不同金屬活動(dòng)性順序的理論依據(jù)是在金屬活動(dòng)性順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液  、跜u、FeSO4溶液、AgNO3溶液.

分析 根據(jù)金屬活動(dòng)順序進(jìn)行思考,Ag、Fe、Cu這三種金屬的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e>Cu>Ag.在金屬活動(dòng)順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),所以可以選擇相應(yīng)的金屬和鹽溶液進(jìn)行反應(yīng)來(lái)證明這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.

解答 解:①Fe、Ag、CueSO4溶液這三種物質(zhì)中,F(xiàn)e與CuSO4溶液反應(yīng),證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),Ag與CuSO4溶液不能反應(yīng),證明銅比銀的活動(dòng)性強(qiáng).所以,所選試劑組可行;
②、因?yàn)殍F的活動(dòng)性在三種金屬中最強(qiáng),所以Cu,Ag都不能和FeSO4溶液反應(yīng),得不出Cu,Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱,所以此試劑組不可行;
③、Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液這三種物質(zhì)中,Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),Cu與AgNO3溶液能反應(yīng),證明銅比銀的活動(dòng)性強(qiáng),可以證明三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,此試劑組可行.
上述反應(yīng)能證明不同金屬活動(dòng)性順序的理論依據(jù)是:在金屬活動(dòng)性順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
故答為:②,在金屬活動(dòng)性順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).

點(diǎn)評(píng) 要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).但也要注意,與金屬反應(yīng)酸一般是指稀硫酸和鹽酸,不包括濃硫酸和硝酸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.X在氧氣中燃燒時(shí)能生成具有刺激性氣味的氣體,X可能是(  )
A.B.鐵絲C.白磷D.硫粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用字母序號(hào)填空:

(1)表示同種元素的粒子是AD.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組在探究Mg、Fe、Cu的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)實(shí)驗(yàn)二中,將實(shí)驗(yàn)一所得的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,充分反應(yīng)后過濾.
①濾液中所含金屬離子的成分可能是BD(選填字母).
A.Mg2+      B.Mg2+和Fe2+
C.Cu2+和Fe2+   D.Mg2+、Fe2+和Cu2+
②確定濾渣成分的實(shí)驗(yàn)方案如表:
操 作現(xiàn) 象結(jié) 論
取少量濾渣于試管中,
滴加稀鹽酸
無(wú)明顯現(xiàn)象濾渣為Cu
產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闇\綠色濾渣為Cu和Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了探究,請(qǐng)你完成其中一些步驟.
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速放入火焰中,約一秒后取出,現(xiàn)象圖A所示,這證明焰心溫度最低.
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B所示),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的狀態(tài)是氣態(tài),焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性.
(3)猜想和驗(yàn)證
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論


假設(shè):焰心
氣體含石
蠟蒸氣
取較長(zhǎng)細(xì)玻璃管,用冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端使用火焰點(diǎn)燃
無(wú)火焰產(chǎn)生.


假設(shè)成立

取下長(zhǎng)玻璃管,打開濕毛巾
玻璃管內(nèi)壁有一層石蠟顆粒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.書寫化學(xué)方程式
(1)鋁在常溫下與氧氣反應(yīng)4Al+3O2═2Al2O3
(2)鐵與稀鹽酸反應(yīng)Fe+2HCl═FeCl2+H2
(3)鋁與稀硫酸反應(yīng)2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑.
(4)用一氧化碳與磁鐵礦冶煉金屬Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.在人類生活﹑生產(chǎn)活動(dòng)中處處離不開溶液和能源.
(1)下列物質(zhì)加入水中,能形成溶液的是c.(填序號(hào))
a.泥土      b.食用油     c.碳酸鈉
(2)下列物質(zhì)溶于水,能使溶液溫度降低的是a.(填序號(hào))
a.硝酸銨     b.氫氧化鈉   c.濃硫酸
(3)電解水時(shí)加入少量NaOH 能增強(qiáng)導(dǎo)電性,是因?yàn)槠淙苡谒茏杂梢苿?dòng)的Na+和OH-(填離子符號(hào)),與電源電極相連的正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(4)0.9%的生理鹽水中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧元素.
(5)工業(yè)生產(chǎn)中要大量消耗大量的煤﹑石油和天然氣等化石燃料,其中煤是成分復(fù)雜的固態(tài)混合物,含有的主要元素是碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.觀察下列物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄正確的是( 。
A.向裝有氫氧化銅的試管中滴加酚酞試液,試液由無(wú)色變?yōu)榧t色
B.向已經(jīng)變藍(lán)的石蕊試液中加入一定量的氫氧化鈉溶液時(shí),溶液會(huì)變?yōu)樽仙?/td>
C.把生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,一段時(shí)間后鐵釘表面會(huì)有氣泡產(chǎn)生
D.鐵絲跟稀硫酸反應(yīng)后,溶液由無(wú)色變成黃色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.某次野炊活動(dòng)中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
(1)攜帶過程中不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了.請(qǐng)你利用所攜帶的物品將它們區(qū)分開來(lái).你選用的物品是食醋,判斷依據(jù)是(現(xiàn)象)有氣泡產(chǎn)生的是去污粉.
(2)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.這樣做的原因可能是C.
A.使用焰心加熱  B.使用內(nèi)焰加熱  C.使用外焰加熱
(3)取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯咸味如何,是利用了溶液具有均一性(填一條特性).
(4)野炊結(jié)束后,“灶”下有很多的草木灰.草木灰的主要成分是碳酸鉀,其化學(xué)性質(zhì)與碳酸鈉相似.下列物質(zhì)中既可用來(lái)改良土壤酸性,又能給土壤施肥的是D.
A.生石灰      B.熟石灰      C.過磷酸鈣      D.草木灰.

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同步練習(xí)冊(cè)答案