實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

①寫出編號a儀器的名稱：
 
，以上裝置（從A-E中選擇）有一處明顯的錯誤是
 
．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
②可用于制取O2、H2、CO2的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式表示為
 
，二氧化錳的作用是
 
．
③收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
 
（填字母），驗滿的方法是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：①儀器a是加熱用的酒精燈，加熱時試管內(nèi)導管不能伸入太長，不利于氣體的導出；
②據(jù)實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的原理分析解答，并據(jù)氯酸鉀分解的反應原理書寫方程式，二氧化錳是該反應的催化劑；
③二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以可用向上排空氣法收集，驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅進行判斷．
解答：解：①儀器a是加熱用的酒精燈，加熱時試管內(nèi)導管不能伸入太長，不利于氣體的導出，圖示操作錯誤；
②實驗室制取氧氣用過氧化氫溶液常溫分解、制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸常溫反應、制取氫氣用鋅和稀硫酸常溫反應，均屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應方程式是2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
③二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以可用向上排空氣法收集，驗滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅進行判斷；
故答案為：①酒精燈；試管內(nèi)導管伸的太長；
②B；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；催化作用；
③E；將燃著的木條放于集氣瓶口，如熄滅則已滿．
點評：了解實驗室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法、反應原理、制取選取方法，并明確二氧化碳的驗滿方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，只利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A、氧氣用于氣焊
B、二氧化碳用于制作碳酸飲料
C、干冰用于人工降雨
D、熟石灰用于改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、金剛石、石墨和C60都是由碳原子構成的單質(zhì)
B、鐵銹覆蓋在鐵的表面，保護里層的鐵不再與氧氣反應
C、生鐵的含碳量比鋼高
D、pH為6的雨水屬于酸雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、變化之間的關系．
（1）科學家通過研究水的變化認識了水的組成．如圖為電解水的簡易裝置，試管①中產(chǎn)生的氣體是
 
，由此實驗得出水是由
 
組成的．
（2）組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學性質(zhì)是因為酸中都有
 
．
（3）結(jié)構決定性質(zhì)．研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（-O-O-）的物質(zhì)具有很強的氧化性，可以做為殺菌消毒劑．據(jù)此推測，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是
 
（填數(shù)字序號）．
（4）通過分析組成和結(jié)構，我們可以預測物質(zhì)的某些性質(zhì)．關于NaHSO4性質(zhì)的下列推測，合理的是
 
（填數(shù)字序號）．
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀．（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）

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科目：初中化學 來源： 題型：

納米碳酸鈣是一種重要的無機化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鈣的工藝流程．請回答下列問題：

（1）請完成并配平該工藝中生成CaCO3固體的反應方程式：
CaCl2+
 
+CO2═CaCO3↓+
 
+H2O
（2）若在實驗室中進行該實驗，操作l的名稱是
 
，使用到的玻璃儀器有玻璃棒、
 
、
 
，其中玻璃棒的作用是
 
．
（3）操作2為洗滌、干燥，其中洗滌的目的是除去碳酸鈣粗品表面含有的可溶性雜質(zhì)，其中一定含有的可溶性雜質(zhì)是
 
，檢驗是否洗滌干凈的方法是向最后一次洗滌液中加入
 
溶液（①Ca（OH）2、②AgNO3、③CaCl2，填寫序號），如果沒有出現(xiàn)沉淀，說明已經(jīng)洗滌干凈．
（4）上述流程中的副產(chǎn)品（NH4Cl）可用作
 
．（寫一種用途）

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科目：初中化學 來源： 題型：

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，化學反應方程式分別為：
Cu（OH）2═CuO+H2O       CuCO3═CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍色．
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
Ⅱ．用圖1所示裝置，定性探究固體的成分．

（1）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（2）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想
 
正確；
（3）小組同學將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的；實驗中：C中的現(xiàn)象
 
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成的固體質(zhì)量變化與分解溫度的關系如圖2，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（4）根據(jù)圖示從A點到達B點時的固體質(zhì)量差，求被分解的氫氧化銅的質(zhì)量（寫出計算過程）．
（5）通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質(zhì)量比=
 
．
（6）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按下列要求填空：
①空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
；
②常用于食品包裝袋中的干燥劑是
 
；
③天然存在最硬的礦物質(zhì)的化學式
 
；
④草木灰的主要成分是K2CO3，它屬于化肥中的
 
肥，草木灰屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
⑤鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學方程式為：2Mg+CO2
 點燃 
.
 
C+2MgO，反應中的氧化劑是
 
．該反應中鎂帶中的鎂元素轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="mlbmskh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“化合”或“游離”）態(tài)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是最普通、最常見的物質(zhì)之一．
（1）長期是飲用硬水不利于健康，硬水和軟水的區(qū)別是
 
．
（2）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應的化學方程式為
 
．
（3）水是重要的溶劑和化工原料．氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料獲得燒堿等化工產(chǎn)品，反應原理為：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑．
①20℃時，NaCl的溶解度是36g．該溫度下，飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
．
②燒堿可用于處理硫酸泄漏，反應的化學方程式為
 
．
（4）水在化學實驗中具有重要作用．將鐵絲放在潮濕的空氣中（如圖所示），一段時間后，觀察到導管內(nèi)液面上升；打開K，滴加稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別一瓶氣體是否為氧氣，下列操作正確的是（　�。�
A、聞氣體的氣味
B、倒入澄清石灰水
C、觀察氣體的顏色
D、插入帶火星的木條

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