【題目】按要求用化學用語填空。

（1）2個銅原子：___________

（2）4個氫氧根離子：______________

（3） 表示：______________________

（4）氯原子得到1個電子后形成氯離子，離子符號是____________

（5）高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價是___________

【答案】2Cu 3個硝酸根離子 +7

【解析】

（1）元素符號表示元素的一個原子，表示多個原子在元素符號左邊寫上相應的數(shù)字，故2個銅原子表示為；

（2）氫氧根離子符號為，表示多個離子在離子符號左邊寫上相應的數(shù)字，故4個氫氧根離子表示為；

（3） 表示的含義是3個硝酸根離子；

（4）氯原子得到1個電子后形成氯離子，離子符號是；

（5）高錳酸鉀（KMnO4）中鉀元素為+1價，氧元素為-2價，設錳元素的化合價為x，根據(jù)化學式中元素化合價代數(shù)和為0，則有，解得x=+7，錳元素的化合價是+7價。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各圖能正確反映其對應變化關系的是

A.圖1，電解一定質(zhì)量的水B.圖2,在充足的氧氣中燃燒鐵絲

C.圖3，加熱等質(zhì)量氯酸鉀D.圖4.在過氧化氫溶液中加少量二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學符號填空：

①空氣中含量最多的氣體_____________；

②人體中最多的元素__________；

③標出氯化鐵中鐵元素的化合價________；

④構(gòu)成氯化鈉的陽離子__________。

（2）水是日常生活中常見的物質(zhì)。

①青島世園會園區(qū)內(nèi)設有許多直飲水機，其中水處理的過程如圖所示，步驟②對應的作用是（____）

A吸附雜質(zhì) B過濾 C殺菌消毒 D蒸餾

②炭罐中活性炭是利用其__________（填性質(zhì)）

③保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是_____________（填微粒名稱）。

④生活中常用__________來檢驗水樣是硬水還是軟水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標數(shù)字的儀器名稱：①________．②________．

（2）若選擇裝置B來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式________．

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應選擇的發(fā)生裝置是________．收集裝置是________，該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進________．

（4）用圖F裝置可以收集氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從________（填“a”或"b”）端通入．

（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室常用固體NH4C1和固體Ca(OH)2加熱制得，同時得到氯化鈣和水，該反應的化學方程式為________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”。關于水的知識有下列問題，請按要求填空：

（1）下列有關水的認識中錯誤的是______(填字母)。

A 自然界中澄清透明的水都是純凈物

B 由氫氣燃燒和電解水的實驗，都可推知水的組成

C 地球上的水資源雖然豐富，但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏

D 任意排放工業(yè)廢水和生活污水，濫用化肥和農(nóng)藥，都會導致水體污染

（2）向河水中加入明礬，經(jīng)溶解、沉降、________(填操作名稱)，除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味和色素，再殺菌消毒，得到生活用水。在沉淀、過濾和蒸餾等幾種凈化水的方法中，凈水程度最高的是________。

（3）電解水的反應文字表達式______________反應類型是__________

（4）如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入________進行檢驗，生活中常通過________的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關系圖。

回答下列問題：

（1）金屬鐵是由_____(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的，氧化鎂是由_____構(gòu)成的。

（2）原子得到或失去電子后形成離子，某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖。

①當a=_____時，該粒子是原子；

②當a=8時，該粒子是_______(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為______。

（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科，根據(jù)下圖回答有關問題：

（1）上圖是木炭還原氧化銅的反應，寫出該反應的化學方程式_______________________；實驗結(jié)束后要等冷卻后再把試管里的粉末倒出，這樣操作目的是_____________________；

（2）上圖為探究質(zhì)量守恒定律的實驗，該過程觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________，請從微觀角度解釋反應前后天平平衡的的原因____________________________________；

（3）上圖中玻璃棒的作用是__________________________；實驗得到的濾液仍然渾濁，原因是______（答一點即可）；

（4）上圖為電解水裝置，判斷所接電源的正負極，圖中A點表示_______極，該反應的化學方程式為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。

（提出問題） 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

（查閱資料）①通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

（進行實驗）

實驗一：

Ⅰ.先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL氣體，連接裝置。

Ⅱ._____，緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋，將袋中氣體全部排出，讀出量筒中液體體積V1mL

Ⅲ.關閉K1、K2，再向燒杯中加入熱水，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2，讀出量筒中液體體積為V2mL。

實驗二：

把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。

（解釋與結(jié)論）

(1)實驗一的步驟Ⅱ中，橫線處應補充的實驗操作是？

(2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應的____之外的氣體總體積。

(3)實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)是____。

(4)實驗二中，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____(填“X”或“Y”或“Z”)。

(5)實驗二中，在200s時，沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_____。

（反思與評價）

(6)有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是否正確____，其理由是_____。

(7)請你設計實驗比較空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少_______ (寫出設計步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國家環(huán)�？偩忠岩�(guī)定將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍。某中學九年級甲、乙兩個班的同學分別做常見酸和堿與指示劑反應的實驗，所做的實驗和使用的試劑如圖所示。實驗后廢液分別集中到各班的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍色。

（1）請你分析廢液的成分：甲班廢液含有_____；乙班廢液中含有_____。

（2）目前許多高校、中學以及科研單位的化學實驗室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴格處理便進入了下水道。甲班的廢液若直接排入鐵管下水道，會腐蝕下水道，你建議可用_____試劑來處理，原理：_____。（用化學方程式表示）

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