【題目】下列圖示，不能正確反映化學反應(yīng)原理的是（ ）
A.
向飽和的氫氧化鈣中加入氧化鈣
B.
向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)
C.
向混有硫酸的硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.
等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅與等質(zhì)量，等質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液反應(yīng)

【答案】C
【解析】A、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)放出大量的熱，氫氧化鈣的溶解度隨著溫度的升高而減小，隨著氧化鈣的加入，氫氧化鈣的溶解度減小，最終不變，故圖象能正確反映化學反應(yīng)原理．
B、氫氧化鈉溶液顯堿性，pH大于7；氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，至恰好完全反應(yīng)，pH=7，故圖象能正確反映化學反應(yīng)原理．
C、混有硫酸的硫酸銅溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉先與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，再與硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，所以一開始不產(chǎn)生沉淀；故圖象不能正確反映化學反應(yīng)原理．
D、等質(zhì)量的鎂、鋁、鋅與等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液，它們的活動性順序是鎂、鋁、鋅，至完全反應(yīng)，反應(yīng)時間有短到長的順序為鎂、鋁、鋅；由于硫酸的質(zhì)量相等，最終生成氫氣的質(zhì)量相等，故圖象能正確反映化學反應(yīng)原理．
故選：C．
【考點精析】利用固體溶解度的影響因素和金屬材料的選擇依據(jù)對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知影響固體溶解度的因素：①溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)（種類） ②溫度:大多數(shù)固體物的溶解度隨溫度升高而升高；如KNO3;少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響很小；如NaCl;極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度升高而降低．如Ca(OH)2；黑色金屬：通常指鐵、錳、鉻及它們的合金．重金屬：如銅、鋅、鉛等；有色金屬輕金屬：如鈉、鎂、鋁等；有色金屬：通常是指除黑色金屬以外的其他金屬．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了區(qū)別CO與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中不可行的是 ( )

A. 伸入燃著的木條

B. 分別通入少量澄清石灰水，振蕩

C. 分別放入活昆蟲，觀察是否死亡

D. 分別通過灼熱的氧化銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性小組用手持技術(shù)分別測量蠟燭、白磷在密閉容器中燃燒時的氧氣含量的變化，得到如圖1數(shù)據(jù)（橫坐標為反應(yīng)的時間，縱坐標為密閉容器中氧氣的體積分數(shù)）：請結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）寫出白磷燃燒的化學方程式： ．
（2）下列關(guān)于實驗數(shù)據(jù)的分析錯誤的是 ．
A.白磷在該密閉容器中熄滅后，容器內(nèi)沒有氧氣了
B.只要氧氣濃度大于15.46%，蠟燭就能繼續(xù)燃燒
C.當氧氣濃度小于3%，白磷不能繼續(xù)燃燒
（3）通過數(shù)據(jù)分析你對燃燒需要氧氣有什么樣的新認識： ．
（4）結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，設(shè)計實驗證明在密閉容器中燃燒的蠟燭熄滅后還有氧氣（寫出設(shè)計的思路和能證明結(jié)論的現(xiàn)象即可）． ．
（5）如圖2為改進后的測量空氣中氧氣的體積分數(shù)實驗：實驗時，先在試管和導管中裝滿水，測得水的體積為V1 ， 然后將水倒出，加足量白磷，如圖，水浴加熱，待白磷充分燃燒后、冷卻，打開試管夾，測得量筒內(nèi)水的體積減少了V2 ， 則 的值最有可能為： ．
A.21%
B.20%
C.18%
D.15%
E.13%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)關(guān)系的說法中，正確的是

A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

B．氧化反應(yīng)一定不是化合反應(yīng)

C．有氧氣參加的化合反應(yīng)是氧化反應(yīng)

D．無氧氣參加反應(yīng)的化合反應(yīng)一定不是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳能作催化劑．
（1）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（填序號）．
A.在化學反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B.在化學反應(yīng)后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質(zhì)量
D.能改變化學反應(yīng)速率
（2）某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能做過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

有少量氣泡
木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

在過氧化氫的分解反應(yīng)中氧化銅改變分解速率


（3）【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑． 【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
【實驗三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】①準確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、、稱量，在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、；④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
（4）【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ， 則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【提出新的問題】但還有同學認為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準確夠，還需要再增加一個探究實驗四： 【實驗四目的】探究 ．
（6）【拓展探究】同學們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計如下四組實驗進行比較，其中觀察效果最差的是（選填序號）

第一組

第二組

第三組

第四組


A.第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學中常見的實驗裝置圖，請按要求完成問題．
（1）寫出標號①的儀器名稱 ．
（2）用B裝置與E裝置制取純凈氣體的化學方程式為 ．
（3）用裝置A與D相連制取氣體的化學方程式為 ．
（4）鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，而氫硫酸是硫化氫氣體的水溶液，實驗室用硫化亞鐵（FeS）固體和鹽酸按復分解反應(yīng)制取硫化氫氣體，其制取裝置與制取二氧化碳相同，但生成的硫化氫氣體有毒，排放在空氣中會污染空氣：
①制取硫化氫氣體的化學方程式為；
②將多余的氣體用裝置H吸收，其反應(yīng)的化學方程式為 ， 漏斗的作用是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中黑球和白球分別表示不同元素的原子．下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.圖中反應(yīng)物與生成物分子數(shù)之比為2：1
B.圖中含有兩種分子
C.圖中的物質(zhì)都是化合物
D.該圖表示的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：將集氣瓶中加入少量水，將剩余容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，迅速伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶剩余總?cè)莘e的 ．
請回答下列問題：
（1）實驗前，在集氣瓶中加入少量水的目的是 ．
（2）反應(yīng)結(jié)束后，打開鐵夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是 ． 實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到剩余容積的 ，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是（只要求寫出一種原因）．
（3）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示）：你認為改進后的優(yōu)是 ．
（4）若將紅磷換成木炭，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？（填能或否）理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將少量生鐵粉末加入足量稀硫酸中，充分反應(yīng)后過濾，得到的固體是

A. 碳 B. 碳和鐵 C. 硫酸亞鐵 D. 硫酸鐵

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