下列有關(guān)對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解，正確的是（　�。�
A、5g 硫和5g 氧氣完全反應(yīng)后，生成物質(zhì)量為10g
B、化學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不會(huì)發(fā)生變化
C、將5g鐵和5g銅混合后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10g，遵循質(zhì)量守恒定律
D、鎂條燃燒后質(zhì)量增加，不遵循質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．所以質(zhì)量守恒定律只能用來(lái)解釋化學(xué)反應(yīng)，可以據(jù)此解答．
解答：解：
A、根據(jù)硫和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式可以知道：硫和氧氣在反應(yīng)中的質(zhì)量比為1：1，所以5g硫和5g氧氣完全反應(yīng)后，生成物質(zhì)量為10g，故正確；
B、根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)可以知道，在化學(xué)變化中是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，在原子重新組合的過(guò)程中，分子的總數(shù)可能發(fā)生改變，故錯(cuò)誤；
C、鐵和銅不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以雖然混合加熱后質(zhì)量不變，但因?yàn)闊o(wú)新物質(zhì)生成，為物理變化，則不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋，故錯(cuò)誤；
D、鎂條燃燒是和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，所以反應(yīng)后生成物的質(zhì)量應(yīng)該等于鎂和氧氣的質(zhì)量之和，所以遵守質(zhì)量守恒定律，故錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)和靈活運(yùn)用這一定律解答問(wèn)題的能力，質(zhì)量守恒定律適用于所有的化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，
其中二氧化錳起
 
作用．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是最普通、最常見(jiàn)的物質(zhì)之一．
（1）“水”有很多種．下列“水”屬于純凈物的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．河水        B．自來(lái)水        C．礦泉水         D．蒸餾水
（2）“水是生命之源”，水體污染是人類面臨的另一個(gè)危機(jī)．目前人類飲用的水都是取自自然界的天然水，天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾和吸附等方法凈化，其中除去水中難溶性雜質(zhì)的步驟是
 
，在吸附操作中常常需要加入
 
．經(jīng)過(guò)以上三步操作后，水變得澄清透明了，但要?dú)缙渲械牟【�需加入消毒劑．飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，還有二氧化氯（ClO2）等，ClO2中氯元素的化合價(jià)是
 
．飲用酸堿性太大或硬度太大的水都不利于人體健康，可用
 
測(cè)定水的酸堿度；生活中可通過(guò)
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（3）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也有重要的作用．將鐵絲放在潮濕的空氣中（如圖所示），較長(zhǎng)時(shí)間后，看到導(dǎo)管內(nèi)液面上升，其原因是
 
．打開(kāi)K，滴加稀鹽酸，你會(huì)先看到
 
；稍后，導(dǎo)管內(nèi)液面下降，導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)用方程式解釋氣泡產(chǎn)生的原因：
 
．請(qǐng)?jiān)倥e出水在化學(xué)上的一條應(yīng)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一把鎖不好開(kāi)，這時(shí)他靈機(jī)一動(dòng)，加入一種粉末后，很容易就把鎖打開(kāi)了．他加入的物質(zhì)是（　�。�
A、焦炭粉B、木炭粉
C、石墨粉D、粉筆粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

市場(chǎng)上銷售的加碘食鹽、高鈣牛奶、等，這里的碘、鈣是指（　�。�
A、元素B、分子C、單質(zhì)D、原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

KNO3和NaCl的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、t℃時(shí)，NaCl的溶解度與KNO3的溶解度相等
B、用降溫結(jié)晶的方法可使海水中的食鹽大量結(jié)晶
C、若KNO3中含少量NaCl，可用降溫結(jié)晶法提純KNO3
D、將恰好飽和的KNO3溶液升溫，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（不計(jì)水分蒸發(fā)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

欲除去密閉容器中 空氣中的氧氣且不引進(jìn)其他氣體雜質(zhì)，應(yīng)選擇的可燃物是（　�。�
A、木炭B、硫C、紅磷D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列成語(yǔ)的本意中含有化學(xué)變化的是（　�。�
A、死灰復(fù)燃B、滴水成冰
C、花香四溢D、木已成舟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列碳單質(zhì)的用途中，利用了碳的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
①做電極，②做濾毒劑，③制作固體潤(rùn)滑劑，④做燃料，⑤制作裝飾品，⑥冶煉金屬，⑦制作染料．
A、①②③④B、⑤⑥⑦
C、①③⑤⑦D、④⑥

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