美國(guó)首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過(guò)程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖．下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（　�。�

　 A． 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

　 B． 二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料

　 C． 自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用

　 D． 固態(tài)二氧化碳升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑


考點(diǎn)： 二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．

專(zhuān)題： 物質(zhì)的性質(zhì)與用途．

分析： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：一是本身不燃燒也不支持燃燒；二是二氧化碳與水生成碳酸；三是二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)；四是二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要物質(zhì)．

解答： 解：A、二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使澄清的石灰水變渾濁．

B、植物進(jìn)行光合作用是將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣并儲(chǔ)存能量．

C、自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的光合作用而不是呼吸作用．

D、二氧化碳的固體是干冰，干冰升華吸收熱量，做制冷劑．

故選C

點(diǎn)評(píng)： 植物的光合作用是吸收二氧化碳，而呼吸作用是呼出二氧化碳．所以對(duì)于植物的光合作用和呼吸作用學(xué)生要搞清楚．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向酒精燈內(nèi)添加酒精時(shí)，不能超過(guò)酒精燈容積的（    ）

 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“兩型”社會(huì)，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及碳的化合物敘述中正確的是（　　）

　 A． 二氧化碳是形成酸雨的主要?dú)怏w

　 B． 一氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)

　 C． 金剛石、石墨都是碳單質(zhì)，兩者碳原子的排列方式相同

　 D． 大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣中CO2濃度的持續(xù)走高引起人們的高度重視．一些科學(xué)家認(rèn)為，人類(lèi)不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過(guò)多的CO2．為此，他們?cè)O(shè)想了一系列“捕捉”CO2的方法．

方法Ⅰ：一些科學(xué)家利用太陽(yáng)能加熱的反應(yīng)器“捕捉空氣中的CO2，如圖1所示．

步驟二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　．

方法Ⅱ：另一些科學(xué)家利用NaOH溶液的噴淋“捕捉”空氣中的CO2，如圖2所示．

（1）NaOH的溶液噴成霧狀是為了　　．

如圖a環(huán)節(jié)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；　．

評(píng)價(jià)：上述兩種方法在化學(xué)原理上都是可行的，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在很多問(wèn)題，例如：方法Ⅰ主要是受到地域和氣候的限制；方法Ⅱ主要　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”．下列有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

　 A． 煤礦礦井內(nèi)嚴(yán)禁煙火

　 B． 地震發(fā)生時(shí)，盡量選擇往室內(nèi)躲避

　 C． 通過(guò)人工降雨緩解旱情

　 D． 保護(hù)植被、植樹(shù)造林，能減緩沙塵暴的發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活息息相關(guān)．下列說(shuō)法中，不合理的是（　　）

　 A． 干冰可用作環(huán)保制冷劑 B． 醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒

　 C． 小蘇打可用于治療胃酸過(guò)多 D． 室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)從下列物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號(hào)）：

①肥皂水  ②活性炭  ③石墨  ④干冰  ⑤碳酸氫鈉  ⑥氫氧化鈉

（1）可用于人工降雨的是　　

可用于區(qū)別硬水和軟水是　　

（3）可用作防毒面具濾毒劑的是　　

（4）可用作發(fā)酵粉，也可用來(lái)治療胃酸過(guò)多的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題。

溫度/℃

0

20

40

60

80

100

溶解

度/g

NaCl

35.7

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

KNO3

13.3

31.6

63.9

110

169

246

(1)40 ℃時(shí)，NaCl的溶解度是__g_。

(2)20 ℃時(shí)，稱(chēng)取31.6 g KNO3固體加入盛有100 g水的燒杯中，充分溶解形成的溶液是_ _(填“飽和”或“不飽和”)溶液；稱(chēng)取31.6 g KNO3固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏右，接下來(lái)的操作是_ _。

(3)當(dāng)KNO3中混有少量NaCl時(shí)，提純KNO3所采用的方法為_(kāi) _。

(4)將等質(zhì)量KNO3的飽和溶液和NaCl的飽和溶液從60 ℃降溫到20 ℃，對(duì)所得溶液的敘述正確的是_。(填序號(hào))

A．都是飽和溶液

B．溶劑質(zhì)量：KNO3＞NaCl

C．溶液質(zhì)量：KNO3＜NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說(shuō)法中，不正確的是（）

    A.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)                  B.圖示中x的數(shù)值為3

C.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變      D.反應(yīng)中甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:7

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