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4．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A．干冰升華B．天然氣燃燒C．冰雪融化D．空氣液化

分析 本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．

解答 解：A、干冰升華由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化，故A錯；
B、天然氣燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故B正確；
C、冰雪融化由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，屬于物理變化，故C錯；
D、空氣液化是將其變?yōu)橐簯B(tài)，屬于物理變化，故D錯．
故選B．

點評 正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．奠定近代化學的基礎是原子和分子學說．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．家用洗滌劑在下列哪種情況下效果最好（　�。�
A．冰水B．冷水C．溫水D．開水

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質．A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體C，D是一種無色無味的氣體，把D通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．試判斷：A、B、C、D分別是什么物質．
（1）A氧氣；B硫；C二氧化硫；D二氧化碳．
（2）B與A反應的文字表達式是硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A．過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣B．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
C．鋁+氧氣水$\stackrel{點燃}{→}$三氧化二鋁（氧化鋁）D．石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列對部分化學知識的歸納中，沒有錯誤的一組是（　�。�
A、化學與健康B、化學與環(huán)境
①青少年要多食用奶制品，以補充鈣元素
②純凈水安全無毒，可以長期飲用		①限制使用塑料袋
②垃圾分類回收
C、化學與安全D、化學與生活
①進入久未開啟的菜窖，先進行燈火實驗
②用工業(yè)鹽腌制食品		①硬水煮沸后再飲用
②用聚氯乙烯塑料包裝食品
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．欲配制120g質量分數(shù)為20%的NaCl溶液，步驟如下：
（1）計算：需要NaCl的質量為24g；
（2）稱量：用量筒來量取所需的水（水的密度為1g/cm3）時，應選擇100mL（10mL、100mL、200mL）的量筒；
（3）溶解：溶解時，需用玻璃棒攪拌，目的是加快溶解速率；
（4）反思：稱量時，若將NaCl和砝碼位置顛倒，則所配溶液中NaCl質量分數(shù)將無影響（填“偏大”、“偏小”或“無影響”，下同）（注：1g以下用游碼）；量筒量取一定體積的水時，俯視讀數(shù)，則則所配溶液中NaCl質量分數(shù)將偏大．
（5）若要將已配好的120g質量分數(shù)為20%的NaCl溶液，稀釋成10%的NaCl溶液，需加水120g．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．化學與生活密切相關，學好化學可以幫助我們分析、解決生產生活中的問題，請按要求回答下列問題：
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質是肥皂水如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取煮沸方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（2）燒煤氣（主要成分為CO）的家用燃氣灶，改燒天然氣后，空氣進氣管的直徑應改大．（填“改大”或“改小”）若燃燒3.5g某有機物生成8.8g二氧化碳和5.4g水，由此可推斷此有機物中元素種類為碳、氫、氧．
（3）對含碎菜葉、泥沙等的生活用水，采用過濾操作后，可再利用于沖廁所、澆花等．
（4）“綠色化學”的特點之一是“零排放”．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，生成下列有機物．其中二氧化碳和氫氣反應，只生成一種產物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產物是B（填字母序號）．
A．甲醇（CH4O）  B．甲酸（CH2O2） C．乙醇（C2H6O）  D．乙酸（C2H4O2）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．下列事實分別能說明空氣的成分，用物質的名稱填空．
（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕氧氣
（2）制氮肥常以空氣為原料，說明空氣中含有氮氣
（3）酥餅在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣
（4）長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面形成一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳
（5）利用空氣中的氣體制成五光十色的霓虹燈，說明空氣中含有稀有氣體．

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