（2009?武漢）分別在裝有鎂、鋁、鐵、銅的試管中加入稀鹽酸，不能產(chǎn)生氫氣的是（　�。�
分析：根據(jù)金屬的活動(dòng)順序進(jìn)行解答：在金屬活動(dòng)順序表中，排在氫前面的金屬可以和酸（稀鹽酸或稀硫酸）反應(yīng)放出氫氣，且越靠前的金屬和酸反應(yīng)放出氫氣的速度越快，排在氫后面的金屬不與酸（稀鹽酸或稀硫酸）反應(yīng)放出氫氣．
解答：解：由金屬活動(dòng)順序可知，排在氫前面的金屬可以和酸（稀鹽酸或稀硫酸）反應(yīng)放出氫氣，且越靠前的金屬和酸反應(yīng)放出氫氣的速度越快，排在氫后面的金屬不與酸（稀鹽酸或稀硫酸）反應(yīng)放出氫氣．所以在裝有鎂、鋁、鐵、銅的試管中加入稀鹽酸，不能產(chǎn)生氫氣的是銅．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行，重點(diǎn)的應(yīng)對(duì)金屬與酸溶液的反應(yīng)原理有所掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?武漢）燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量給生活與生產(chǎn)帶來(lái)了很大的便利，但燃燒不當(dāng)也會(huì)造成極大的損害．
（1）燃燒不完全燃燒既浪費(fèi)資源，產(chǎn)生的氣體又對(duì)環(huán)境造成污染．為研究影響物質(zhì)燃燒的因素，現(xiàn)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)：
將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，并塞緊橡皮塞．將注射器內(nèi)氧氣迅速推入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到木炭發(fā)白光．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的劇烈程度與
氧氣的含量
氧氣的含量
有關(guān)．
燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān)，如
將煤做成蜂窩狀，燃燒更劇烈
將煤做成蜂窩狀，燃燒更劇烈
（舉一日常生活實(shí)例）
（2）小明、小剛同學(xué)在研究滅火的原理時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：分別在兩個(gè)小鐵盒中倒入少量植物油并點(diǎn)燃，小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上，觀察到火焰立即熄滅，該實(shí)驗(yàn)證明了滅火的原理是
溫度降至可燃物著火點(diǎn)以下
溫度降至可燃物著火點(diǎn)以下
，小剛同學(xué)將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據(jù)的滅火原理是
將可燃物與氧氣（或空氣）隔絕
將可燃物與氧氣（或空氣）隔絕
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?武漢）花生仁在空氣中燃燒，會(huì)（　　）
①消耗氧氣 ②放出二氧化碳 ③釋放能量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?武漢）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氫氣、紅磷、汞、二氧化硫、五氧化二磷、氧化鎂、氯化鈉、純堿、甲烷等物質(zhì)，分別選擇一種符合下列分類(lèi)要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫(xiě)在答題空格上．
非金屬
P
P
；有機(jī)物
CH4
CH4
；鹽酸
HCl
HCl
；酸性氧化物
SO2
SO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?武漢）硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如圖所示，看圖回答問(wèn)題
（1）60℃硝酸鉀的溶解度
110
110
g
（2）現(xiàn)有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，度舉出兩種合它變成飽和溶液的方法
降低溫度
降低溫度
，
加入硝酸鉀
加入硝酸鉀

（3）40℃時(shí)，向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀，充分?jǐn)嚢韬箪o置，所得的溶液是該溫度下氯化鉀的
飽和
飽和
溶液（飽和或不飽和），其溶液的質(zhì)量是
140
140
g．

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