（1）用規(guī)格為250mL集氣瓶直接蓋上玻璃片后，則瓶中有氧氣__________升，其質(zhì)量為 ____ g（氧氣的密度為1.43g/L）。
（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的方法檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣（寫(xiě)出操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）。
                                                                    。
（1）0.05 ；0.0715
（2）用帶火星的木條伸到集氣瓶里，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該瓶氣體是氧氣。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
，②
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
C
C
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
．
（3）F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上防一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水，與水反應(yīng)
防止二氧化碳溶于水，與水反應(yīng)
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”） 明顯影響．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C或E
C或E
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．該反應(yīng)屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
 基本反應(yīng)類(lèi)型．
（5）某同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2 
做出上述猜想的理由是
它們都是含有氧元素的化合物
它們都是含有氧元素的化合物
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
1
1
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
制得了一些氧氣
制得了一些氧氣
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀（K2O）對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，該生對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)：必須通過(guò)認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：
分液漏斗
分液漏斗
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是
H2O2
H2O2
（填化學(xué)式）
③常溫下，如在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是
A
A

A．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液
B．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳
C．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和氧化鐵
D．5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器a中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀(guān)察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
檢查B裝置氣密性，發(fā)現(xiàn)裝置漏氣，在圖B中用箭頭標(biāo)出可能發(fā)生漏氣的地方．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，如圖B加熱，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ：
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
．
做出猜想l和Ⅱ的理由是
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分為兩組，猜想l和Ⅱ來(lái)證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．
該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
在試管口放一個(gè)帶火星的木條，觀(guān)察到木條復(fù)燃
在試管口放一個(gè)帶火星的木條，觀(guān)察到木條復(fù)燃
．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較．確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2裝置（如圖1所示），
①裝置中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你的糾正方法是
把排水法改為向上排空氣法
把排水法改為向上排空氣法
；
②錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
③此裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速度
可以控制反應(yīng)的速度
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　化學(xué)　人教課標(biāo)中考版　2009－2010學(xué)年　第2期　總158期 人教課標(biāo)中考版 題型：058

某學(xué)�？茖W(xué)興趣小組在研究“帶火星的木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：先用分解過(guò)氧化氫(H2O2)制取一定量的氧氣，然后采用某種方法收集到5瓶氧氣的體積分?jǐn)?shù)不等的氣體于集氣瓶(規(guī)格：250 mL)中，氧氣的體積分?jǐn)?shù)依次編號(hào)為1、2、3、4、5；最后將帶火星的木條依次插入1～5號(hào)瓶中，把觀(guān)察到的現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表．

試回答下列問(wèn)題：

(1)

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說(shuō)法中正確的是________(填寫(xiě)相應(yīng)的字母)．

[　　]

A．

只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃

B．

集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6％時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃

C．

只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃．

(2)

上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)在下表中：

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