13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
B．二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)所以是空氣污染物
C．空氣是由空氣分子構(gòu)成的
D．可通過(guò)過(guò)濾的方法分離水和二氧化錳

分析 根據(jù)空氣中各成分的含量來(lái)分析解答．

解答 解：A、氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為21%，錯(cuò)誤；
B、二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但不是空氣污染物，錯(cuò)誤；
C、空氣是混合物，錯(cuò)誤；
D、可通過(guò)過(guò)濾的方法分離水和二氧化錳，正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，空氣是一種重要的自然資源，加強(qiáng)防止空氣污染的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．屬于化學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（　�。�
A．天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律B．動(dòng)植物進(jìn)化規(guī)律C．光傳播規(guī)律D．新藥物合成規(guī)律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．可燃物在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
B．氧氣可以供給呼吸，醫(yī)療急救，也可以作燃料切割金屬
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．在點(diǎn)燃的條件下，硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
C．鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答下列問(wèn)題．
（1）氧氧化鈉（NaOH）中含有三種元素，其相對(duì)分子質(zhì)量為40，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（2）配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的NaOH溶液，因NaOH固體具有腐蝕性，所以用托盤(pán)天平秤量時(shí)需放在燒杯中．
（3）用上述溶液配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH洧液，用量筒量取水讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線(xiàn)與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平，若仰視讀數(shù)，則所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5% （選填“大于”、“小于”或“等于”）•
（4）以上（2）（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，均用到的儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管，其中玻璃棒的作用是加快物質(zhì)的溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如何對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢查？你的方法是在導(dǎo)管口處連接一段橡皮管，將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端，繼續(xù)注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，選用的發(fā)生裝置是，該裝置還缺點(diǎn)什么，其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從b端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿(mǎn)后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：不溶于水，密度比空氣小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)屬于氧化物的是A
A．水          B．氧氣          C．高錳酸鉀       D．二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中①的儀器名稱(chēng)：錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)是（填“是”或“不是”）分解反應(yīng)．如果選用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．若用F裝置收集氧氣，開(kāi)始收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放置一棉花團(tuán)．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，丙選用B裝置來(lái)制氧氣．二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是催化作用．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，加以改進(jìn)，其理由是可以控制液體的滴加速度．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可用氯酸鉀添加二氧化錳制氧氣．制取氧氣結(jié)束后，小明同學(xué)通過(guò)過(guò)濾的方法收回反應(yīng)剩余物中的二氧化錳．過(guò)濾操作使用的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯．過(guò)濾時(shí)常用的凈水方法，下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是C（填字母）
A．過(guò)濾          B．吸附沉淀          C．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．1777年舍勒在《火與空氣》一書(shū)中指出：空氣由“火空氣”和“濁空氣”兩部分組成，其中“火空氣”可以支持燃燒，維持生命．下列物質(zhì)不能與“火空氣”發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．木炭B．石蠟C．酒精D．二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案