(1)水電解實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素
氫元素
元素和
氧元素
氧元素
元素組成的.
(2)往過氧化氫溶液的試管中加入少量二氧化錳,并迅速伸入帶火星的木條,觀察到的現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃

(3)A、B、C、D、E是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物質(zhì).其中A、B組成元素相同,且均為無色液體;C、D是無色氣體;E是淡黃色固體; F是有刺激性氣味的氣體.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
①可推斷出(填物質(zhì)名稱):D
氫氣
氫氣
        F
二氧化硫
二氧化硫

②寫出A反應(yīng)生成B、C的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水
過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水
分析:(1)根據(jù)水電解后的產(chǎn)物及質(zhì)量守恒定律來完成解答;
(2)二氧化錳對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用,可以據(jù)此結(jié)合氧氣的性質(zhì)來完成解答;
(3)A、B組成元素相同,且均為無色液體,且B能夠在通電的條件下反應(yīng),所以可以判斷B為水,而A為過氧化氫,那么C和D分別為氧氣和氫氣,E為淡黃色固體,能夠和E反應(yīng)生成刺激性氣體,所以C為氧氣,E為硫,而F為二氧化硫,至此各物質(zhì)鑒定完畢,可以據(jù)此答題.
解答:解:(1)水電解后生成了氫氣和氧氣,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道水是由氫元素和氧元素組成;
(2)二氧化錳對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用,往過氧化氫溶液的試管中加入少量二氧化錳,并迅速伸入帶火星的木條,木條會(huì)馬上復(fù)燃;
(3)①A、B組成元素相同,且均為無色液體,且B能夠在通電的條件下反應(yīng),所以可以判斷B為水,而A為過氧化氫,那么C和D分別為氧氣和氫氣,E為淡黃色固體,能夠和E反應(yīng)生成刺激性氣體,所以C為氧氣,E為硫,而F為二氧化硫;
②過氧化氫在二氧化錳的催化下反應(yīng)生成了氧氣和水,可以據(jù)此寫出該文字表達(dá)式.
故答案為:(1)氫元素;氧元素;
(2)帶火星的木條復(fù)燃;
(3)①氫氣;二氧化硫;
②過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于推斷題中的物質(zhì)一般都是在平時(shí)學(xué)習(xí)到的,比較熟悉.要解答推斷題,先要通過讀題,找到最明顯的物質(zhì),作為突破口,再根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律,逐個(gè)將每一種物質(zhì)都推斷出來,然后完成題目中的問題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空:
(1)水電解是將
 
能轉(zhuǎn)化為
 

(2)甲氣體是
 
;乙氣體是
 
;
A為極
 
;B為極
 
;甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是
 
,
(3)電解水的化學(xué)方程式為;
 

(4)電解水的實(shí)驗(yàn)說明;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,根據(jù)圖回答:
(1)電源A是
 
極.
(2)試管中氣體氣體d是
 

(3)若收集到c氣體22.4mL,則理論上應(yīng)收集到d氣體大約
 
mL.
(4)該反應(yīng)的表達(dá)式是
 
.電解水時(shí)發(fā)生改變的粒子是
 
,電解水時(shí)沒有變化的粒子是
 

(5)電解水的實(shí)驗(yàn)說明①水是由
 
組成的,②分子與原子的根本區(qū)別是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
(1)探究1:研究常見物質(zhì)組成

A.測(cè)定空氣中的氧氣含量         B.水電解實(shí)驗(yàn)         C.檢驗(yàn)甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
氧氣
氧氣
,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來推測(cè)空氣里氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
元素種類
元素種類
來推斷水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
B
B
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
(2)探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.他決定來驗(yàn)證一下:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中,
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
證明研究結(jié)論正確
(3)探究3:某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn).設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為A裝置和
D
D
裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?
D裝置中澄清石灰水變渾濁
D裝置中澄清石灰水變渾濁
;寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體,進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì).連接上述裝置的順序是:(填寫各接口字母)
a接d,e接b,c接g
a接d,e接b,c接g
.其中,C裝置的作用是:
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí),發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣.為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況,進(jìn)行了如下探究:取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中,加入38.6g水,振蕩形成懸濁液,放在電子天平上,向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸,振蕩后讀取質(zhì)量(如圖甲所示).實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示.
求:11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

2012年3月22是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水,防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是
AC
AC

A.為了節(jié)約用水,用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
B.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護(hù)水資源
C.水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配,不需興建水利工程
D.淡化海水可解決淡水緊缺問題
(2)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
,生活中常用
煮沸
煮沸
的方法除去硬水中過多的
Ca2+
Ca2+
(填離子符號(hào))和Mg2+以得到軟水.
(3)明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物可
吸附
吸附
懸浮于水中的雜質(zhì);新型自來水凈水劑ClO2可由如下反應(yīng)制。篊l2+2X═2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為
NaClO2
NaClO2


(4)圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖,寫出電解水的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
.通電一段時(shí)間后,試管a中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
;取出試管b,將帶火星的小木條伸到試管b管口,可觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
現(xiàn)象,說明b中收集到的氣體具有
支持燃燒
支持燃燒
性.
(5)圖乙是氫氣的驗(yàn)純實(shí)驗(yàn),若氫氣不純,混有一定量的空氣或氧氣,點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí),會(huì)發(fā)出
尖銳的爆鳴聲
尖銳的爆鳴聲
聲;若聲音很小則表示氫氣較純.氫氣驗(yàn)純時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

(6)有的同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖丙所示)進(jìn)行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是
過濾
過濾
.欲除去污水中的固體物質(zhì),可采用沉淀、過濾等方法,
實(shí)驗(yàn)室過濾操作中所需要的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
玻璃棒
玻璃棒

某同學(xué)進(jìn)行過濾操作后,發(fā)現(xiàn)濾液依然混濁,請(qǐng)分析,其中的原因可能
是(寫出二點(diǎn)):
濾紙破損
濾紙破損
濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈
濾液高于濾紙邊或漏斗不潔凈或燒杯不潔凈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)幫助我們從認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)開始認(rèn)識(shí)世界.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.
精英家教網(wǎng)
(1)圖1是水電解的微觀示意圖,示意其反應(yīng)過程的正確順序是
 
(填序號(hào)).
(2)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.由此實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.若玻璃管b中產(chǎn)生的氣體時(shí)5mL,玻璃管a中產(chǎn)生的氣體為
 
mL.
(3)若有氫氣、氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w10g,經(jīng)充分反應(yīng)后得9g水,則原混合氣體中氧氣質(zhì)量m(O2)的取值范圍為
 

(4)向盛有水的燒杯中加入少量品紅,靜置一段時(shí)間后,溶液逐漸變成紅色,此實(shí)驗(yàn)主要說明分子的性質(zhì)是
 
.通過圖3的簡(jiǎn)易凈水器處理后,可得到無色溶液,由此說明活性炭可以
 
.經(jīng)過圖3所示裝置凈化處理后的水是
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(5)硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物,會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多影響.下列對(duì)水的凈化程度最高的單一操作是
 

   A.過濾    B.煮沸    C.靜置沉淀    D.吸附沉淀    E.蒸餾.

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同步練習(xí)冊(cè)答案