18．工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去．一種采用“雙堿法”脫硫的工業(yè)流程示意圖如圖：

（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，生成Na2SO3或亞硫酸鈉和H2O．NaOH溶液噴成霧狀的原因是增大與SO2的接觸面積．
（2）上述流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH，有利于降低成本．

分析 （1）根據(jù)用氫氧化鈉吸收二氧化硫氣體生成亞硫酸鈉和水解答；
（2）根據(jù)流程分析回答．

解答 解：（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，生成亞硫酸鈉和水，NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是增大吸收面積；故填：Na2SO3或亞硫酸鈉；增大與SO2的接觸面積；
（2）上述流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH，有利于節(jié)約成本；故填：NaOH．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學生分析問題的思維跨度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．甲和乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示．下列說法中，正確的是（　�。�
A．10℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．通過降溫可以將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．20℃時，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定等于乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
D．30℃時，分別在100 g水中加入40 g甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．“綠色發(fā)展”“低碳生活”逐漸成為當今社會的主流，下列做法不符合這一理念的是（　　）
A．將垃圾焚燒減少污染B．用廢舊報紙制作鉛筆桿
C．乘坐公共交通工具D．農(nóng)田和園林改浸灌為噴灌和滴灌

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．合理使用化學肥料可促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展，下列化肥不屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．NH4NO3B．KNO3C．KH2PO4D．（NH4）2HPO4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學與生活密切相關(guān)．
（1）下列生活物品中，所使用的主要材料屬于合成有機高分子材料的是A（填字母序號）．
 
（2）為了減少“白色污染”，在超市購物時，國家提倡使用布袋．
（3）人類攝取的食物中，含有的營養(yǎng)素有糖類、油脂、維生素、無機鹽、水和蛋白質(zhì)．當人體缺鈣時，會發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折．
（4）生活中降低水硬度的方法加熱煮沸；除去粗鹽中泥沙的方法過濾；
用活性炭除去異味和色素的原理吸附作用；用洗潔精洗去餐具上的油污是乳化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．日常生活中的下列變化屬于化學變化的是（　　）
A．河水靜置后變澄清B．糖放入水中消失
C．菜刀放置后生銹D．瓷碗掉地上破碎

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗設(shè)計可以達到實驗要求的選項是（　�。�
選項實驗要求實驗設(shè)計
A除去CO中少量的H2O和CO2先通過濃硫酸，再通過NaOH溶液
B除去鐵粉中少量的Cu加入過量稀鹽酸或稀硫酸，充分反應(yīng)后過濾
C從加熱KClO3和MnO2的殘余物中回收MnO2溶解→過濾→洗滌→烘干
D探究可燃物的燃燒條件之一：與氧氣接觸用導(dǎo)管分別對準浸沒在熱水中的白磷和紅磷，通入氧氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．電解水可以制得所需的氫氣和氧氣

（1）A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是BC（填序號）
（2）上述步驟②的微觀過程為氧原子重組成氧分子，氫原子重組成氫分子，則步驟①的微觀過程水分子分成氫原子和氧原子．
（3）該反應(yīng)中B、C的質(zhì)量比為8：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學與我們的生活密切相關(guān)．
（1）制作餃子的原料有：面粉、肉餡、蔬菜、植物油、調(diào)味劑等，其中富含糖類的是面粉．
（2）小明去采摘草莓．
①草莓大棚所用的塑料薄膜屬于A（填序號，下同）；
A．有機合成材料     B．無機材料      C．復(fù)合材料
②用發(fā)酵后的牛奶做肥料，種出的草莓又大又甜．發(fā)酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素．澆“牛奶”相當于施加了A．
A．氮肥             B． 磷肥          C．鉀肥          D．復(fù)合肥
（3）金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用．

①工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹，該反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
②小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2所示的兩個實驗：
Ⅰ．實驗1中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不合理，理由是使用的酸的種類不同；
Ⅱ．通過實驗2，可證明鐵的活動性比銅強，反應(yīng)的化學方程式是Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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