下列變化屬于物理變化的是( 。
A.水沸騰產(chǎn)生大量水蒸氣 B.木材燃燒
C.鋼鐵生銹 D.黑火藥爆炸
【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.
【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).
【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
【解答】解:A、水沸騰產(chǎn)生大量水蒸氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
B、木材燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化.
C、鋼鐵生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成,屬于化學(xué)變化.
D、黑火藥爆炸的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成,屬于化學(xué)變化.
故選A.
【點評】本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國首臺使用二甲醚為燃料的城市客車有效地解決了公交車冒黑煙的問題.已知二甲醚的化學(xué)式為C2H6O.請回答:
(1)一個二甲醚分子中共有 個原子.
(2)二甲醚的相對分子質(zhì)量為 .
(3)其中碳、氫元素的質(zhì)量比為 .
(4)二甲醚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (結(jié)果精確到0.1).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì):①氧氣②人體呼出的氣體③液態(tài)氮④稀有氣體⑤二氧化碳⑥潔凈的空氣⑦四氧化三鐵.
其中屬于純凈物的是 ; (填序號,下同)屬于混合物的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組的芳芳對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水 ;
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為 、 、 三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰 溫度最高;
(3)芳芳在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn) .結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
地球上可以直接利用的淡水資源不足總水量的1%,節(jié)約用水,保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù).下列做法中,不正確的是( 。
A.市政府給每戶居民發(fā)放節(jié)水龍頭
B.用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田
C.將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
D.將生活污水任意排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是( )
A.該反應(yīng)中共有三種元素
B.圖中反應(yīng)物都是化合物
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D.該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室中,不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來,合理簡單的滅火措施是( 。
A.用水沖滅 B.用嘴吹滅
C.用泡沫滅火器撲滅 D.用濕抹布撲滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,A瓶盛有澄清的石灰水,B瓶盛有紫色石蕊試液,C杯有高低不同的燃著的蠟燭;卮鹣铝袉栴}:
(1)A處澄清石灰水變渾濁了,寫出這個過程發(fā)生的反應(yīng)(用化學(xué)方程式表示)
________ ____
(2)B處紫色石蕊試液變紅,這是因為( )
A.二氧化碳使紫色石蕊變紅
B.水使紫色石蕊變紅
C.二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁
D.二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅
(3)C處出現(xiàn)的現(xiàn)象_____ ______;由此總結(jié)二氧化碳具有
的性質(zhì):①_____ _ _____;②_______ ____。
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