Question

8．甲同學在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問．于是將其帶到學校，在老師的指導下，與小組同學一起展開探究．
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl₂+2NaOH═NaClO+NaCl+H₂O，起有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：NaClO在空氣中很快發(fā)生反應：2NaClO+H₂O+CO₂═Na₂CO₃+2HClO，生成的HClO能使有色布條（含有機色素）褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用．
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
【實驗探究】該小組的實驗報告如表：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
取適量該漂白液與燒杯中，放入有色布條	布條沒有明顯變化	該漂白液已完全失效

小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進一步探究．
【提出猜想】小立猜想有：NaCl；小英猜想有：NaCl、Na₂CO₃；
小潔猜想有：NaCl、Na₂CO₃、NaOH
【設計方案】小組同學經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證小立的猜想成立．為驗證另兩位同學的猜想，他們設計了如下方案：

實驗步驟	預期實驗現(xiàn)象	實驗目的或預期結論
步驟①：取少量該漂白液于試管中，加入足量的CaCl2溶液，靜置，觀察	產(chǎn)生沉淀	目的：除去Na2CO3
步驟②：取上層清液于試管中， 滴入無色酚酞試液觀察	試液變紅（或試液無明顯變化）	結論：小潔（或小英）猜想成立；否則，另一位同學猜想成立

最后，他們綜合小組同學的設計，經(jīng)實驗得出了結論．

Answer 1

分析 【實驗探究】根據(jù)題目信息可知，NaClO可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應2NaClO+H₂O+CO₂═Na₂CO₃+2HClO，HClO能使有色物質(zhì)如有色布條，所以可以根據(jù)布條是否褪色來完成解答．
[設計方案]碳酸鈉可以和鹽酸反應生成氣體，可以據(jù)此解答該題；
步驟①氯化鈣溶液可以和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀，可以據(jù)此解答該題；
步驟②氫氧化鈉溶液可以使酚酞變紅，可以據(jù)此解答該題．

解答 解：【實驗探究】
在漂白液中放入有色布條，如果有色布條褪色，說明沒有失效；如果不褪色，說明已經(jīng)失效．
故填：放入有色布條；布條沒有明顯變化．
【設計方案】
加入稀鹽酸，如果有氣泡產(chǎn)生，說明小立的假設不正確；如果沒有氣泡產(chǎn)生，說明小立的假設正確．故填：小立．
小英和小潔猜想的區(qū)別在于NaOH，NaOH一般通過酚酞試液進行驗證，但Na₂CO₃溶液也呈堿性，因此要想驗證是否存在NaOH，首先要出去漂白液中的Na₂CO₃；
步驟①：
取少量該漂白液于試管中，加入足量的CaCl₂溶液，靜置，觀察，目的是除去Na₂CO₃，避免對NaOH的檢驗產(chǎn)生干擾；
步驟②：取上層清液于試管中，滴入無色酚酞試液，觀察，試液變紅（或試液無明顯變化），說明小潔（或小英）的猜想成立；否則，另一位同學猜想成立．
故答案為：足量的CaCl₂溶液；除去Na₂CO₃；滴入無色酚酞試液；試液變紅（或試液無明顯變化）；小潔（或小英）．

點評 本考點考查了實驗探究，有關實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一，設計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法；關于對實驗設計方案的評價，要在兩個方面考慮，一是方案是否可行，能否達到實驗目的；二是設計的方法進行比較，那種方法更簡便．