【題目】潼南推進(jìn)交通基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通,加快融入雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)。交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要用到大量鋼鐵。
(1)工業(yè)上用一氧化碳與赤鐵礦來(lái)煉鐵的化學(xué)方程式為__________________________,該反應(yīng)中__________(填化學(xué)式)發(fā)生了氧化反應(yīng)。
(2)鋼鐵制品表面噴漆可有效防止與空氣中的___________(填化學(xué)式)接觸而生銹。
(3)錳鋼的主要成分是錳、鐵、碳,可用于制造鋼軌。如圖所示,將兩塊大小相同的錳片、鐵片分別放入甲、乙 兩支試管中,一段時(shí)間后取出,發(fā)現(xiàn)只有甲試管的錳片表面有固體析出,則金屬活動(dòng)性 Mn_______Fe(填“>”或“<”)。譚松同學(xué)認(rèn)為將甲、乙兩試管中的硫酸鋅溶液換成等體積、等濃度的______,通過(guò)觀察現(xiàn)象,也可比較 Mn 和 Fe 的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
【答案】 CO H2O、O2 > 稀硫酸
【解析】
(1)赤鐵礦的主要成分是氧化鐵,工業(yè)上用一氧化碳與赤鐵礦煉鐵是一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
在該反應(yīng)中,一氧化碳得到氧,發(fā)生了氧化反應(yīng),故填:CO;
(2)鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水接觸,故鋼鐵制品表面噴漆可有效防止與空氣中的H2O、O2接觸而生銹;
(3)將兩塊大小相同的錳片、鐵片分別放入甲、乙兩支試管中,一段時(shí)間后取出,發(fā)現(xiàn)只有甲試管的錳片表面有固體析出,說(shuō)明錳能與硫酸鋅反應(yīng),錳比鋅活潑,鐵與硫酸鋅不反應(yīng),鋅比鐵活潑,故金屬活動(dòng)性:Mn>Fe;
將甲、乙兩試管中的硫酸鋅溶液換成等體積、等濃度的稀硫酸,通過(guò)觀察反應(yīng)的劇烈程度,可以比較 Mn 和 Fe 的活動(dòng)性強(qiáng)弱。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取純凈、干燥的CO,然后用CO還原CuO并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物.已知草酸(H2C2O4)在濃硫酸存在并加熱的條件下,可分解生成一氧化碳、二氧化碳和水。
(1)寫(xiě)出A中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________。
(2)裝置B、E的作用分別是什么?B___________ E____________。
(3)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋?/span>a____________。
(4)從環(huán)保角度考慮,還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn),請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施:______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)酸、堿、鹽的部分性質(zhì)進(jìn)行探究。
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(探究一)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)。甲同學(xué)設(shè)計(jì)如圖一所示實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____,甲由此判斷氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。有同學(xué)認(rèn)為甲方案不完善,理由是_____,為使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn),你認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是_____。
(探究二)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)時(shí)放熱。乙同學(xué)向一定量10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸,滴加過(guò)程中溫度變化如圖二所示。
(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,根據(jù)圖二分析混合溶液溫度變化的原因___。
小組內(nèi)其他同學(xué)提出“將10%的鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中也能得出相同結(jié)論”,你認(rèn)為_____(選填“合理”或“不合理”),請(qǐng)說(shuō)明理由____。
(探究三)丙將甲和乙實(shí)驗(yàn)后的溶液混合,未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象。
(3)現(xiàn)將混合液中的氯化鈉提純析出,具體操作為_____。
(查閱資料)碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸分步反應(yīng),第一步生成碳酸氫鈉和氯化鈉。
丁同學(xué)向106g 10%的碳酸鈉溶液中逐滴加入3.65%的稀鹽酸,生成二氧化碳的質(zhì)量變化如圖三所示(不考慮CO2的溶解)。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出A→C段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)為150,則其縱坐標(biāo)為____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
A.驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律B.探究石蠟中含有氫元素
C.探究生銹條件D.驗(yàn)證硝酸銨溶解吸熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】華為5G技術(shù)引領(lǐng)全球,華為手機(jī)生產(chǎn)過(guò)程中大量使用半導(dǎo)體材料——硅。元素周期表中硅元素的信息如下圖所示,下列有關(guān)硅的說(shuō)法正確的是
A.硅原子最外層電子數(shù)為14
B.硅是地殼中含量最多的元素
C.硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09g
D.硅元素與碳元素的化學(xué)性質(zhì)相似
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符號(hào)中,關(guān)于“2”的意義表述正確的是:
A.Mg2+:鎂元素的化合價(jià)為正二價(jià)
B.2O:兩個(gè)氧元素
C.N2:一個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成
D.:一個(gè)硫離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小樂(lè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),用右圖兩裝置遇到了一些麻煩,幫他出謀劃策吧。
(1)請(qǐng)指出圖中的一處錯(cuò)誤:______
(2)改進(jìn)圖裝置后過(guò)濾,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,其原因可能是什么?(寫(xiě)出一條即可)_
(3)用圖裝置凈水時(shí),若將小卵石、細(xì)沙、活性炭、蓬松棉順序裝反了容易出現(xiàn)的問(wèn)題是________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知聚氯乙烯塑料燃燒時(shí)會(huì)生成氯化氫、二氧化碳、一氧化碳和水,現(xiàn)欲通過(guò)如圖所示裝置對(duì)產(chǎn)物進(jìn)行檢驗(yàn)(假定每步均充分反應(yīng)),下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
A. 硝酸銀溶液變渾濁證明產(chǎn)物含有氯化氫
B. 若濃硫酸溶液在實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量增加不能說(shuō)明產(chǎn)物一定有水
C. 若a裝置中黑色固體逐漸變成紅色則證明產(chǎn)物一定有一氧化碳
D. 觀察到澄清石灰水變渾濁可證明燃燒產(chǎn)物有二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C.使用該裝置用來(lái)觀察是否有氧氣輸出
D.使用該裝置用來(lái)觀察氧氣輸出的速率
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