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水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．下列說法錯誤的是


  1. A.
    為使水中的懸浮雜質沉降，可在水中加人適量的明礬
  2. B.
    高錳酸鉀溶液稀釋后溶液顏色變淺紅甚至變?yōu)闊o色，是因為構成高錳酸鉀的微粒變小
  3. C.
    通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質與水分離開來
  4. D.
    5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于10mL，說明分子間有空隙
B
分析：根據應用的知識進行分析，明礬溶于水能形成膠體，吸附一些小顆粒不溶性固體形成大顆粒，溶液的顏色變淺與溶液的濃度有關，過濾是將不溶性固體與液體分離的一種方法，分子間存在一定的間隔，混合后體積變�。�
解答：A、明礬溶于水形成的膠體能將水中懸浮的雜質吸附在其表面，加快沉降的速度，故A正確；
B、高錳酸鉀溶液加水稀釋溶液變淺，是因為濃度減小，不是構成微粒變小，故B錯誤；
C、通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質與水分離開來，故C正確；
D、分子間存在著間隔，不同物質混合后，體積會變小，故D正確；
故選B．
點評：本題考查了凈化水的知識和分子的基本性質，完成此題，可以依據已有的課本知識進行，要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

12、我們生活在物質世界里，我們周圍的成千上萬種物質都是由
元素
組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由
氫元素
和
氧元素
組成的，水是生命之源，我們每一個人都應關心水、愛惜水、保護水．請你結合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，我們應當了解水，愛護水資源．

（1）A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，
鐵絲與氧氣反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
（2）B為電解水的實驗裝置，b試管產生的氣體為
氧氣
氧氣
，當某一電極上產生5mL氣體時，則另一電極產生的氣體體積為
10mL（或2.5mL）
10mL（或2.5mL）
．
電解水的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，
該實驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成．
（3）生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約用水．
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質，要除去這些固體雜質，可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法；處理后再用C裝置進行凈水，其中第三層應加入具有吸附性的物質是
活性炭
活性炭
．
②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗．
③要成為生活飲用水，必須經過消毒步驟，通常將漂白粉 溶于水，吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應，可生成碳酸鈣
（CaCO3）和次氯酸（HClO）．寫出該反應文字表達式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
．
（4）下列關于預防和治理水污染的建議，其中合理的是
AC
AC
（填字母）．
A．科學使用高效低毒的農藥、化肥    B．禁止在所有水域內養(yǎng)殖
C．禁止在飲用水的水源保護區(qū)設置排污口．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年4月14日07時49分，青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，震后當地生態(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災區(qū)人們日常生活用水必需經過一系列的精華處理才能使用．
（1）．下列日常生活和生產中常見的水，屬于純凈物的是
B
B
．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．河水  D．雨水
（2）．取污染的河水加入明礬，經溶解、靜置、
過濾
過濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質，然后加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）．欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗，生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）．水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源，保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列做法有利于保護水資源的是
D
D
（填序號）．
A．大量使用化肥農藥     B．工業(yè)廢水直接排放     C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達標后排放
（5）．在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
A
A
（填序號）．
A．水分子不斷運動     B．水分子分解成氫原子和氧原子   C．水分子之間間隔不變   D．水分子可以保持水的物理性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作：（用序號填空）
（1）單一操作相對凈化程度由高到低的順序是：
④③②①
④③②①
；
（2）可以降低水的硬度的是
④
④
；
（3）綜合運用上述四項操作效果更好，其先后順序是：
①②③④
①②③④
；
（4）水是生命之源，我們每個人都應關心水、愛惜水、保護水．請你結合自己的生活實際說出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）從物質的分類角度分析，水不屬于
A
A
（填字母）．                    
 A． 單質   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖為電解水的實驗，A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
，反應的文字表達式為
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
，此實驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成．從能量轉化角度分析，電解水是將
電
電
能轉化為
化學
化學
能．
（3）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水．各種指標的主要要求為：
a．不得呈現異色   b．不得有異嗅異味  c．水應澄清透明  d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質名稱）而達到；
②自來水廠生產自來水的過程如圖所示：

由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達到．
③水的硬度是一項重要的化學指標．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水
．
（4）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是
BC
BC
．
A．使水的化學性質發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源．請你提出一條保護水資源的合理化建議：
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
．

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