11.有一塊表面被氧化的鎂若干克與100g、質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸恰好完全反應,產(chǎn)生0.2g氣體.求:
(1)原混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

分析 考慮氧化鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水,鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣,
根據(jù)生成氫氣的質(zhì)量可以計算鎂的質(zhì)量,進一步可以計算氧化鎂的質(zhì)量,從而可以計算反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

解答 解:設(shè)鎂的質(zhì)量為x,參與反應的HCl質(zhì)量為y,生成氯化鎂的質(zhì)量為z,
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑,
24    73        95       2
x       y         z        0.2g
則$\frac{24}{x}=\frac{73}{y}=\frac{2}{0.2g}$=$\frac{95}{z}$,解得x=2.4g,y=7.3g,z=9.5g.
則與氧化鎂反應的HCl質(zhì)量為100g×14.6%-7.3g=7.3g.
設(shè)氧化鎂和稀鹽酸反應的質(zhì)量氧化鎂為a,生成氯化鎂的質(zhì)量為b.
MgO+2HCl═MgCl2+H2O,
40        73       95
a        7.3g        b
則$\frac{40}{a}=\frac{73}{7.3g}=\frac{95}$,解得a=4.0g,b=9.5g.
答:(1)原混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)$\frac{2.4g+4.0g×(\frac{24}{40}×100%)}{2.4g+4.0g}×100%$=75%;
(2)反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{9.5g+9.5g}{2.4g+4.0g+100g-0.2g}$×100%=17.9%.

點評 本題主要考查學生運用假設(shè)法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管;
(2)實驗室制取氫氣時,發(fā)生裝置應選用(填字母)A或B;其反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,用E收集氧氣時驗滿的方法是當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時,證明滿了;
(3)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體,應選用的發(fā)生裝置是(填字母)A或B,若用F裝置收集硫化氫氣體,氣體應從(填“a”、“b”)a進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.通過下列實驗得出的結(jié)論中,正確的是(  )

①可說明甲烷是由氫元素和碳元素組成
②可說明二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③可說明水是由氫元素、氧元素組成
④可說明白磷的著火點比紅磷低
⑤可說明二氧化碳具有酸性.
A.①②③④B.②③④C.②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.在我們的生活里,鐵是最有用,最價廉,最豐富,最重要的金屬了.鐵是碳鋼,鑄鐵的主要元素,鋼鐵的年生產(chǎn)量代表一個國家的現(xiàn)代化水平.
(1)生鐵是常用的合金,生鐵屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)為減緩海水對鐵制海倫外殼的腐蝕,制造海倫時,會在海輪船底四周鑲嵌比鐵更活潑的金屬.下列金屬適宜船底鑲嵌的是D(填選項).
A.Pb(鉛)     B.Cu       C.Pt(鉑)     D.Zn
(3)對鐵“發(fā)藍”處理,其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕.
①“發(fā)藍”過程的化學方程式如下,式中X的化學式為Fe3O4
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
②為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).由此可知該零件“發(fā)藍”處理效果不好(填“好”或“不好”).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.A-H都是初中化學中常見的物質(zhì),已知B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答:
(1)物質(zhì)B的化學式為CuO
(2)反應①的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;反應②的化學方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;反應③的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;反應④的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(3)反應①、③的反應基本類型是否相同?不相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.化學實驗基本操作是初中生必須掌握的一項技能.請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />①用酒精燈火焰的外焰給試管中液體加熱,用燈帽蓋滅熄滅酒精燈.
②用試管夾夾持試管給物質(zhì)加熱時,試管內(nèi)液體的體積一般不得超過試管容積的$\frac{1}{3}$,加熱時,試管口不能朝著自己或他人.
③某同學量取食鹽水,讀數(shù)時量筒平放在桌上且面對刻度線,當視線仰視讀數(shù)為38mL,其正確的體積應大于(填“大于”“小于”或“等于”)38mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各方程式中,書寫正確是( 。
A.2P+5O2═P2O5B.4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2 Fe2O3
C.C2H5OH+3O2  $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2OD.C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿遇空氣容易變質(zhì),使其常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
(1)他們的測定方案是:利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品中燒堿的純度.裝置如圖所示,請問:此方案中二氧化碳質(zhì)量的測定方法是:稱量C裝置在反應前后質(zhì)量的變化,增加的質(zhì)量就是二氧化碳質(zhì)量.

(2)有同學認為上述實驗方案會導致二氧化碳質(zhì)量測定的不準確,準備在如圖A裝置前連接D裝置,在反應前、后都要同一定量的空氣.他這樣設(shè)計的目的是CD.
A.為了檢驗裝置的氣密性
B.為了加入的稀硫酸與樣品反應更充分
C.反應前通空氣是為了排盡裝置內(nèi)原有空氣中的二氧化碳
D.反應后通空氣是為了排盡裝置內(nèi)生成的二氧化碳
(3)為了使測定的二氧化碳質(zhì)量更準確,準備在如圖A裝置前連接D裝置.大家認為有道理.若沒有這裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低(填“偏高”“偏低”或“無影響”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.食品安全至關(guān)重要,我們應科學合理地使用食品添加劑,國家禁止在面粉中添加過氧化鈣,但可作魚池增氧劑,過氧化鈣中氧為-1價,它與水反應生成氧氣和氫氧化鈣,請寫出反應的化學方程式2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.

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