【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（ ）

A.等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)

B. 等質(zhì)量，不同顆粒大小的碳酸鈣分別與等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)

C. 常溫下，燒杯中的 KNO3的飽和溶液中，恒溫蒸發(fā)一定質(zhì)量的水

D. CO 還原一定質(zhì)量的氧化鐵，固體質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系

【答案】B

【解析】

A、等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別與等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)，鋅比鐵活潑，反應(yīng)需要時間短，最終鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣多，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

B、等質(zhì)量，不同顆粒大小的碳酸鈣分別與等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)，粉末狀碳酸鈣和稀鹽酸接觸面積大，反應(yīng)速率快，反應(yīng)需要時間短，最終生成二氧化碳質(zhì)量相等，該選項對應(yīng)關(guān)系正確；

C、常溫下，燒杯中的KNO3的飽和溶液中，恒溫蒸發(fā)一定質(zhì)量的水，部分硝酸鉀析出，仍然是飽和溶液，溫度不變，因此溶解度不變，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也不變，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確；

D、氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，最終固體質(zhì)量不能是0，該選項對應(yīng)關(guān)系不正確。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某食品的包裝袋內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“食品保鮮劑”，他很好奇，想和同學(xué)們對“食品保鮮劑”的成分進行探究。

[發(fā)現(xiàn)問題]“食品保鮮劑”的成分是什么?

[查閱資料] a.食品保鮮劑是利用其中的有效成分吸收空氣中的氧氣或水蒸氣，防止食品變質(zhì)。

b.初中階段學(xué)習(xí)過的能吸收氧氣或水蒸氣的物質(zhì)有:①氫氧化鈉②生石灰③鐵粉④濃硫酸

[初步探究]同學(xué)們經(jīng)過討論，一致認為不可能是濃硫酸和氫氧化鈉，理由是________________________；

同學(xué)們打開小紙袋，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)固體為白色，則該保鮮劑的有效成分一定不是________________________。

[繼續(xù)探究]同學(xué)們對袋內(nèi)白色固體的成分繼續(xù)探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

(1)取樣品放入盛有水的試管中，用溫度計測量水溫先后的情況。

溫度升高

白色固體中含有____________。

(2)取樣品放入研缽，與硝酸銨一起研磨。

__________________

白色固體中含有氫氧化鈣。

(3)取樣滴加稀鹽酸。

有氣體產(chǎn)生

白色固體中含有_________，產(chǎn) 生該氣體的化學(xué)方程式為__________。

[拓展應(yīng)用]食品保鮮劑除了能夠吸收氧氣或水蒸氣外，還應(yīng)具備一些要求， 如:____________(寫一點)等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象反映的變化規(guī)律與其對應(yīng)操作不相符的是

A. 向氯化鈉的飽和溶液中加入氯化鉀

B. 向灼熱的赤鐵礦中通入CO

C. 向等質(zhì)量的Al和Mg中加入足量的等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸

D. 將飽和的氯化鈉溶液恒溫蒸發(fā)水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如下圖所示:

下列說法錯誤的是

A. 流程I依次向粗鹽水中加入過量Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液和適量稀鹽酸去除雜質(zhì)

B. 流程II吸氨是使溶液呈堿性，有利于吸收二氧化碳

C. 上述流程涉及到三種基本反應(yīng)類型

D. 流程IV、V是通過化學(xué)方法富集氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列儀器裝置，回答有關(guān)問題。

（1）制取氧氣。實驗室選用裝置A制取氧氣時，用到的化學(xué)藥品是__________ (用化學(xué)式表示)；實驗結(jié)束熄滅酒精燈的操作為__________。

（2）制取二氧化碳。用一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳氣體，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。為制得干燥、純凈的二氧化碳氣體，所選裝置的連接順序為_____→ H → _____ →干燥、純凈CO2 (在橫線內(nèi)填裝置序號）。

（3）進一步探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)。

（提出問題）制取干燥、純凈的二氧化碳氣體流程中，選用裝置H而不用G，因為碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。向氫氧化鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，所得溶液中溶質(zhì)是什么？

（查閱資料）碳酸氫鈉與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)：NaOH+NaHCO3 =Na2CO3 + H2O；Ca(HCO3)2溶于水。

（猜想）所得溶液中的溶質(zhì)是：I.Na2CO3；II.NaHCO3；III.Na2CO3和NaHCO3；IV._____。

（實驗）請你參與下列驗證猜想③的實驗，完成探究報告。

步驟和方法

現(xiàn)象

分析

取少量反應(yīng)后的溶液，加入足量的CaCl2溶液

__________

發(fā)生反應(yīng)的方程式：_____

__________

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)論：猜想III正確

（討論）二氧化碳通入一定量的氫氧化鈉溶液，影響反應(yīng)后生成物成分的決定因素是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題：

（1）請指出上述制取氣體的發(fā)生裝置中存在的一處錯誤是______，改正后用于實驗室制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________ 。

（2）實驗室用裝置 C 制取二氧化碳的優(yōu)點是___________。

（3）如圖 E 裝置，裝滿二氧化碳的塑料瓶中加入少量水后，蓋緊瓶塞震蕩，觀察到瓶子變癟，此現(xiàn)象_____（選填“能”或“不能”）證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法中正確的是

A. P點表示甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液質(zhì)量相等

B. t1℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液，升溫至t2℃時仍是飽和溶液

C. t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1∶4

D. 將三種物質(zhì)的溶液從t2℃降至t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的一定是丙物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向裝有等量水的A、B、C三個燒杯中分別加入10g、25g、25 g NaNO3固體，在不同溫度下充分溶解后，現(xiàn)象如圖1所示。

（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是__________（選填“A”、“B”或“C”序號）。

（2）圖2中能表示NaNO3溶解度曲線的是____________（填“甲”或“乙”）。

（3）要使B燒杯中剩余的固體繼續(xù)溶解，可采用的方法是__________。

（4）由上圖2分析，若分別將100g甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的分析正確的是__________（填序號）。

A甲、乙都是飽和溶液 B所含溶劑質(zhì)量：甲<乙

C溶液質(zhì)量：甲>乙 D溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖．回答下列問題：

①在10℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為_____。

②某溫度下，將甲的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法之一是_____。

③甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)時，提純甲的方法是_____。

④取一定量的甲物質(zhì)和水進行如圖2所示操作：若Ⅲ中析出116g固體（不含結(jié)晶水），則加入甲的質(zhì)量是_____g； 下列對上述過程的分析正確的是_____。

A Ⅰ中溶液為不飽和溶液

B Ⅱ中溶液可能是飽和溶液

C 開始析出固體甲的溫度在 70℃至 80℃之間

D 燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅰ

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