下列敘述中,錯誤的是( 。
A、鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量和鎂帶不相等
B、氫氣和氧氣的混合物質(zhì)量和反應(yīng)后生成水的質(zhì)量相等
C、12g碳和32g氧氣完全反應(yīng)生成44g二氧化碳
D、煤燃燒后,留下的煤渣的質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容分析:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
解答:解:A、鎂條在空氣中燃燒后,生成了氧化鎂,它的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂條的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量總和,故A正確;
B、由于氫氣和氧氣不一定恰好反應(yīng),所以,氫氣和氧氣的混合物質(zhì)量和反應(yīng)后生成水的質(zhì)量不一定相等.故B錯誤;
C、12g的碳和32g的氧氣能恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量是44g.故C正確.
D、煤的主要成分是碳,煤燃燒后,留下的煤渣的質(zhì)量比煤的質(zhì)量輕,是因為碳燃燒生成了二氧化碳跑到空氣中去了,故D正確.
故選B.
點評:化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和即質(zhì)量守恒定律.在這里要注意“參加反應(yīng)”這四個字的含義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將珍珠加入稀鹽酸中有氣泡生成,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,則珍珠中含有下列離子中的( 。
A、氯離子B、碳酸根離子
C、硫酸根離子D、氫氧根離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,試計算 (要求寫出計算過程,注意解題格式。旱玫4.8g氧氣,需要多少g的雙氧水參加反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組生活現(xiàn)象中,一定含有化學(xué)變化的是( 。
A、活性炭除臭
B、樟腦球升華
C、積雪化成水
D、鐵柵欄生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置回答問題

(l)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,
(2)實驗室利用裝置B、C進行雙氧水制取氧氣的實驗,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實驗時,若氣體產(chǎn)生太快,雙氧水從長頸漏斗噴出,下列處理方法合理的是
 
(填序號).
A.用止水夾夾緊膠皮管  B.從長頸漏斗中加入更多的雙氧水
C.將導(dǎo)管移出水面    D.從長頸漏斗中加入水,沖淡雙氧水
為控制反應(yīng)速率,可將B裝置作何改動
 

(3)F裝置有洗氣、檢驗、貯氣等用途.若用排水集氣法
收集氫氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
(填“a”或“b”,下同)端導(dǎo)管通入.若要除去二氧化碳中的水蒸氣,混合氣體應(yīng)從
 
端導(dǎo)管通入,瓶中盛有的物質(zhì)可以是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗過濾裝置圖:
(1)指出標號儀器的名稱:a
 
,b
 
,c
 
;
(2)請指出圖中兩處明顯錯誤:①
 
;②
 

(3)該同學(xué)操作完成后,發(fā)現(xiàn)液體仍然渾濁,寫出可能的原因:
 

 

 

(4)若過濾時需要很長的時間可能的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下關(guān)于鐵的敘述,錯誤的是(  )
A、生鐵和鋼都是鐵元素的單質(zhì)
B、鐵是電和熱的導(dǎo)體
C、鐵制品在潮濕的空氣中會生銹
D、鐵絲能在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1998年春節(jié)前后,我國山西的假酒事件造成多人中毒死亡,其原因是( 。
A、假酒中含有甲醇
B、假酒中乙醇含量過高
C、假酒中含有碳酸
D、假酒中含有醋酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答下列與水有關(guān)的問題.
(1)生活中,鑒別軟水、硬水常加入
 
;
(2)用水滅火的原理包括隔絕氧氣和
 
;
(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,瓶底留有少量水,目的是防止
 

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