17.小紅發(fā)現(xiàn)切開(kāi)的蘋(píng)果會(huì)很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程.小紅提出假設(shè):氧氣參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程.老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),小紅設(shè)計(jì)并完成了如下2個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)1:探究使蘋(píng)果變色的氣體成分.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,A為用排水集氣法收集的1瓶氧氣,B為1瓶空氣,C瓶中為空
氣,3個(gè)集氣瓶容積均為250mL;
②在C瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50mL,剩余氣體的主要成分為氮?dú)猓?br />③將大小相同的蘋(píng)果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中,記錄蘋(píng)果的變色時(shí)間.
ABC
放入蘋(píng)果起始時(shí)間下午2:00下午2:00下午2:00
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象下午2:03
蘋(píng)果變色
下午2:09
蘋(píng)果變色
下午2:19
蘋(píng)果未變色
結(jié)論:蘋(píng)果變色與氧氣有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)2:探究蘋(píng)果變色消耗的氣體體積.
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積,她采取的實(shí)驗(yàn)步驟是:分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積.
實(shí)驗(yàn)后小紅記錄了進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積,由此計(jì)算出A瓶中消耗氣體的體積,請(qǐng)你在表格中填寫(xiě)B(tài)瓶消耗氣體的體積中.
AB
進(jìn)入水的體積200mL42mL
消耗氣體的體積50mL8mL
(3)實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一些因素會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確,寫(xiě)出其中一種因素裝置的氣密性不好.

分析 (1)①根據(jù)探究該實(shí)驗(yàn)的目的:“探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程”,所以缺少一瓶氧氣;
②根據(jù)C瓶中紅磷燃燒消耗掉氧氣,剩余的主要是氮?dú)猓?br />結(jié)論:根據(jù)A、B瓶?jī)?nèi)有氧氣,C瓶?jī)?nèi)沒(méi)氧氣,且有氧氣的蘋(píng)果都變色,比較即可得出蘋(píng)果變色與氧氣有關(guān);
(2)分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積.進(jìn)而求算出蘋(píng)果消耗的氧氣;
(3)根據(jù)用紅磷測(cè)量空氣中氧氣的含量分析注意事項(xiàng).

解答 解:(1)①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目的是探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程,所以需要一瓶氧氣.
故答案為:氧氣;
②紅磷燃燒消耗掉氧氣,所以瓶?jī)?nèi)的氣體是氮?dú)猓?br />故答案為:氮?dú)猓?br />③由于A、B瓶?jī)?nèi)有氧氣,C瓶?jī)?nèi)沒(méi)氧氣,且A、B瓶?jī)?nèi)蘋(píng)果變色.
故答案為:蘋(píng)果變色與氧氣有關(guān);
(2)由于A瓶是250mL純氧氣,進(jìn)入水是200mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗了50mL氧氣.B瓶?jī)?nèi)是250mL空氣,氧氣的含量是250mL×$\frac{1}{5}$=50mL,而進(jìn)入的水是42mL,說(shuō)明蘋(píng)果消耗氧氣的體積為:50mL-42mL=8mL,
故答案為:分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實(shí)驗(yàn),待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測(cè)量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積;8;
(3)本實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因與紅磷的量,裝置的氣密性等有關(guān).
故答案為:裝置的氣密性不好.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蘋(píng)果的變色與氧氣有關(guān),也通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了消耗氧氣的體積,通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)考查了學(xué)生的自主創(chuàng)新的思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7.下面O2和CO2的自述中,屬于或利用了物理性質(zhì)的是( 。
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8.下列各組物質(zhì)同時(shí)加入水中,能大量共存的無(wú)色溶液是( 。
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12.人的胃酸過(guò)多,會(huì)引起胃。鐖D所示是某抗酸藥標(biāo)簽上的部分文字.某同學(xué)為了測(cè)定該藥中氫氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下操作:取一片藥片(藥片質(zhì)量0.5g),研碎后加20mL蒸餾水,然后用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸至反應(yīng)完全(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),測(cè)定實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)掉的鹽酸為6.0g.通過(guò)計(jì)算,判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及該藥片中氫氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.有一白色固體混合物,可能含有NaCl、NH4NO3、Mg(NO32、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的某幾種,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)將混合物溶于水,得到無(wú)色透明的溶液.
(2)取上述溶液少許于試管中,向其中滴加足量Ba(OH)2溶液立即產(chǎn)生白色沉淀,若微熱,還能產(chǎn)生一種能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體.
(3)滴加足量的稀鹽酸,沉淀部分溶解,但沒(méi)有氣泡產(chǎn)生.
根據(jù)上述現(xiàn)象回答:
(1)原混合物中肯定沒(méi)有的物質(zhì)是CuSO4、Na2CO3;肯定含有的物質(zhì)是NH4NO3、Mg(NO32、Na2SO4;可能含有的物質(zhì)是NaCl.(填化學(xué)式)
(2)若要確定其中可能含有的物質(zhì)是否存在,需要修改.完善的操作是:將步驟(3)中的稀鹽酸換成稀硝酸,過(guò)濾后向?yàn)V液中加入AgNO3溶液若產(chǎn)生白色沉淀,則有該物質(zhì).出現(xiàn)該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).從氮?dú)、二氧化碳、氧氣、一氧化碳、石墨五種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì),填寫(xiě)在空白處:
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②有劇毒的氣體是一氧化碳
③常用來(lái)煉鋼的氣體氧氣;  
④常用作食品包裝袋做保護(hù)氣的是氮?dú)?br />(2)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見(jiàn)的元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)
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6.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.下圖A~H為常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)要求填空.

(1)指出標(biāo)注儀器名稱(chēng)②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若想制取一瓶較為干燥的氧氣,可選用G裝置進(jìn)行干燥,氣體應(yīng)從c端(填“c或d”)通入.
(3)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,密度比空氣小,可用于制氮肥、藥物和燃料等,實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則應(yīng)選擇的制取裝置為AD.
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取的CO2常含有HCl雜質(zhì),如需制取一瓶干燥、純凈的CO2,正確的裝置連接順序?yàn)镮→H→G→E.如需檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為CO2可將氣體通入F裝置,則F裝置應(yīng)放入的物質(zhì)是澄清石灰水,出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為石灰水變渾濁.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣,若選擇B裝置來(lái)代替I裝置,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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